部编版猜字谜完美教案1.pdfVIP

一年级下册语文教案-4猜字谜 人教部编版 部编版小学一年级语文下册《猜字谜》教学设计 教学目标 １、 认识“相、遇、喜”等5个生字和又字旁。会写“字、左、右”等4个字。 ２、 能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。 ３、 培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点 认识5个生字，会写4个生字，培养学生的说话能力。 教学难点 自编谜语培养创新意识和创新能力 教学时间 1课时 教学过程 一、 创设教学情境 1、同学们，今天李老师将和大家玩猜谜语游戏，大家有兴趣吗？（多媒体出示） 2、请同学们仔细听，师用口头表达的方式，抛出3个谜语，及时抓住学生的思 维，由学生一一猜出。 3、这么多的谜语都没有难倒大家。为了奖励同学们，李老师特意带来了一个猜 谜语的小窍门（多媒体出示）“猜谜语，动脑筋，认真读，会观察，跳出谜面想 一下，谜底就在话里藏”（生跟读）。有了这些小窍门啊，相信同学们一定能学好 今天的知识。 4、今天我们就进入第四课第一则谜语的学习，请同学们把课本翻到第八页。师 板书课题，生齐读课题 。 （设计意图:通过猜字谜，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲 望） 二、明确学习目标（同学们，今天这节课我们要完成以下学习目标） 1、（多媒体出示学习目标）师读。 2、同学们有没有信心完成这些目标（从你们响亮的回答中，老师听到了满满的 自信） 三、指导自主学习，检测教学效果 １、自读课文，遇到不会的生字，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。 2、抽生读课文。（老师明白了，同学们读得还不够通顺、流利，是因为文中的一 些生字把大家难住了。） 3、学习生字。来，我们先和他们打个招呼吧！（生字卡片亮出带有拼音的生字） 4、请学生把难读、难认的字多读几遍。——请个别学生当老师，把难读的字和 难记的字提选出来，教全班同学读和认记 5、隐去拼音，以开火车的方式，出示生字卡片。 6、认识“又”字旁，理解“喜欢”喜字上面部分表示擂鼓庆祝，下面的口表示 欢笑。 7、开火车给生字组词，让生用喜欢、最怕进行说话训练。 四、教师精讲点拨 1、同学们真能干，把要求认识的生字都记住了，接下来老师想看看，要求写的 生字同学们是不是也掌握了。 2、出示“字、左、右、红”4个生字。了解音、形、义。 3、让学生观察字形和在田字格中的占位，说一说自己的发现。 4、教师范写，边写边讲解字形结构和笔顺规则。以及占田字格的位置。 5、学生书空 6、描红、临写。教师巡视，个别指导。（纠正书写姿势和强调三个一） 7、小组内互相评议，谁写的字最漂亮。展示好的作业，让学生品尝成功的喜悦， 鼓励没写好的学生争取写好。 8、这些生字经过刚才的学习，已经和它们成为老朋友了，把这些老朋友放到句 子，你们还能读准吗？ 9、抽生评议朗读，赛读、这则谜语像儿歌一样读起来朗朗上口，韵律也很美， 我们还可以拍手读。 10、“相遇”和“及时雨”是什么意思？（多媒体出示谜语） 11、抽两人表演“相遇”一词（两个学生相向而行）？师解释及时雨。 12、同学们的词语掌握得这么好，猜出谜底就更不成问题了。 13、谁来猜猜谜底？说说你是怎么猜出来的？ 14、（出示课件）田里什么绿？什么喜欢及时雨？什么红？什么时候起凉风？师 板书“秋”，秋天美吗?用秋来组个词吧。 15、多有意思的字谜呀，让我们再来猜几个吧。 五、课堂巩固训练 1、分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。 六、教学小结提升 1、刚才我们猜的字谜谜面都是现成的，是别人智慧的结晶，同学们也可以开启 智慧的大门，开动自己的小脑筋，编出好的谜面来（出示本课生字，让学生编字 谜）。（设计意图激发学生创新的火花，培养创新意识和创新能力） 2、师生进行猜字谜 布置作业 1、今天的你们不仅会猜谜，还会编出精彩的谜面来了，那么今天的作业就是每 个同学想一则谜面，把它写到后面的黑板报上，让大家猜一猜。 《猜字谜》教学设计 【教学目标】 1.认识“相、遇”等 12 个生字和“又字旁”、“两点水”两个偏旁；会写 “左、右”两个字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 【教学重点】 1. 认识 12 个生字和两个偏旁。 2. 会写“左、右”两个字。 【教学难点】 1. 借助谜面巩固“青”字族汉字。 2. 了解合体字和形声字的构字