部编版《习作我来编童话》精品教案2.pdfVIP

习作：我来编童话教学设计 教学目标： 1．看图编写童话，交代清楚事情的起因、经过、结果。 2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。 3.能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手 法，并且培养一定的想象能力。 4.能用圆圈图对童话的相关内容展开联想， 锻炼孩子的想 象力。 教学重、难点：简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。 教学时间：一课时 教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事 教学过程： 一、交流故事，激发兴趣 1.有一个地方，大树和鸟儿是好朋友，雪孩子和小白兔 一起快乐地玩耍，王子和公主从此过上了幸福的生活……那 里是童话的王国。这节课，就请同学们和老师一起去童话王 国里做客。 首先，看到通话，你能想到什么？你能用圆圈图把你想 到的记录下来吗？（学生通过小组合作，展开联想，完成圆 圈图）展示学生作品，集体评价。 接着，我们来玩一个“童话我来猜”的游戏，看看谁知 道的童话多。老师说内容，你们猜名字，准备好了吗？ 老师说故事内容，学生猜名字。 2.师：谁能像老师这样把你喜欢的童话简单讲一讲，让 大家来猜一猜。（3-5个孩子讲故事） 看来大家读过的童话可真不少，也很喜欢读童话，那么 你知道童话为什么这么吸引人吗？师相机板书。引出课题。 3.小结并板书课题。 二、点拨角度，开阔思路 1.教师出示 3 组词语，你仿佛看到了怎样的画面?有不 同的想法吗？ 2.你发现这3组词语有什么特点吗？（人物、时间和地 点） 三、自主审题，明确内容 1.学生自.由读读习作的要求。 2. 为了编好童话，我们需要弄清楚几个问题？ 四、展开联想 1.指导写作⑴故事的人物不宜选得过多，可以是书上提 供的，也可以是自己选择的。⑵想象“故事”要注意说清楚 是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。 ⑶你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个 “道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。 2.选择动物，编写故事。 ⑴学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能 会发生什么事。 ⑵学生把自己想象的故事写下来。 三年级上册语文教案 - 习作《我来编童话》 人教部编版 《我来编童话》名师教案 教学目标： 1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，使学生不仅学会写作，更陶 冶情操。 2、要求学生能根据所创设的情境，展开丰富的想象，并能具体地记叙想象 内容。 3、培养学生独.立构思，相互评改和认真修改的良好习惯。 教学重点： 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 教学难点： 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、创设情境，走进童话。 1、谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师 就和大家一起走进童话的世界。 2、看看这些图片，你能很快叫出故事的名字吗？（出示童话图片）学生交 流。你还读过哪些童话？（学生自.由发言） 教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、 滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表 发言。） 师生总结童话的特点：①采用拟人夸张的手法。②想象合理大胆有趣。③包 含一定的道理。 二、我会选材 1、提供写作对象，启发学生思维。 国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了什么样的画面？你想到了什么样的 故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的事。 2、出示习作要求。 （1）故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可 以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”、“月亮”。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 3、引导学生四人小组讨论，交流。 4、引导学生充分想象，自己拟定童话故事的题目，指名交流。 三、我会构思 1、依据词语，确定人物。 同学们先