部编版只有一个地球完美教学设计1.pdfVIP

《只有一个地球》备课稿 教材分析：本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生 存“只有一个地球的”事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课后设有三道 习题，其中习题1和习题2是学习本课的关键。语言朴实，用词准确、严谨，表 达生动、饱含深情是这篇课文的特点。 学情分析：六年级的学生已经具备了预习课文、收集信息的能力，因此上课 前，我让他们自学生字新词。收集有关环境污染的资料。朗读和阅读也有一定的 基础，但还需要教师的指导。课堂上，我引导学生采用自读感悟、读写结合等教 学方法。以“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”为切入点，辐射全 文。放手让学生大胆质疑：学生间相互交流讨论，再结合课件，让学生亲眼目睹 我们身边的生态灾难，突破难点。学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程 中，最后明白“只有一个地球”的道理。最后得出结论：人类的选择只有一个， 那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。 课时安排：两课时 第一课时教学设计 一、教学目标 1、学会 10 个学字，正确读写词语盘点“读读写写”中有关本课的“遥望”等 词语。 2、初读课文，了解课文内容 3、理清文章脉络 4、初步感受到珍惜地球资源的重要。 二、教学重、难点： 正确、流利的朗读课文，从整体上了解课文内容，理清文 章脉络 。 三、教学准备：课件 四、教学过程 一 导入新课 1、同学们：这节课，我们一起走进第四组课文。请同学们先读读本组课文的单 元导读。想一想，你都知道了什么？ 2、谁来告诉大家，学习本组课文我们要明确哪些任务？ （预设：一要注意把握主要内容，还要联系实际深入思考。 二要积极行动起 来，为了我们家园的美好明天尽自己的一份力量。） 二 初读课文，学生字词 1、今天我们就学习本组的第一篇课文《只有一个地球》。（齐读课题） 2、通过你的预习，你对地球有什么了解？ 3、下面就让我们走进课文去了解地球吧！ 出示学习要求：自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺。 4、轮读课文，正音 5、课件出示带生字的词语。学生轮读。 6、理解词语的意思 7、开火车读、正音 三、再读课文，感知内容 1、学默读课文，课件出示阅读提示：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 分别在哪些自然段? （预设 一、美丽壮观 1、自然段 二、渺小，自然资源有 限2、3、4 自然段 三、人类无法移民5、6、7 自然段 四、人类要保护地球8、 9 自然段） 2、练选择自最感兴趣的一个部分，读给同桌听。 3、听了几位同学的朗读，你能用自己的话概括课文大意吗？（预设：地球的样 子美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，蕴含的自然资源有限，如果被破坏 了，人类无法移居别的星球。大家要保护地球。 ） 4、刚才我们通过抓住文章的重点词句，概括文章主要内容，这是很有效的概括 方法。 四、研读第一段 看图片，地球给你留下什么印象？（美丽） 学：读第一段从作者的哪些描写中能感受到地球的美丽？ 展：（1）强调“薄”字读音。形容厚度小读“bao”和浅在一起时读“bo”谁知道纱衣指 什么吗？(大气层)运用了什么手法。比喻也叫打比方（板书：打比方） （3）运用打比方的手法让我们更能感受到地球的美丽。谁来把这段话，再美美 地读一读。 （4）齐读。这句话运用了什么手法？把地球比作什么？（人类的母亲，生命的 摇篮） （5）小结：看，作者运用打比方的手法，突出了地球的美丽，指导朗读。 五、作业布置 收集地球遭到破坏的资料或图片，以及人们保护地球的良好做法。 第二课时教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布 局上的条理性。 2．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地 球。 3．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的 有关信息，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环 境的教育。 教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护 意识。 教学难点：理解“我们这个地球太可爱了，同时太容易破碎了”这名话的含义 教学媒体： 1、 重点词句、段落的文字课件 2、 美丽地球课件 3、人类破坏地球图片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、今天我们继续学习有关地球的文章——只有一个地球。（板书课题）齐读课题 2、下面请同学读课文，其他同学边听边回忆，课文主要