人教部编版小青蛙(完美版)教案1.pdfVIP

《小青蛙》教学设计 教学目标： 一、会认“清，晴，请，睛，河，蛙，保，护，害”九个生字，会写“青，晴”两 个生字。 二、学习自主识字的方法，培养初步的识字能力。 三、规律。提高识字能力。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱，培 养学习汉字的兴趣。掌握汉字中形声字的构字 。 教学重点： 识字，学习自主识字的方法。 教学难点： 掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。 教具准备： 青蛙贴图 ppt课件 课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣。 同学们喜欢玩游戏吗？今天咱们一起玩个猜谜游戏。最后一个谜语 “绿衣 小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）（师贴青蛙形状的卡片）板书课 题，相机教写“青”字。 二、引入新课 1、你们喜欢青蛙吗？（喜欢）小青蛙今天还为我们带来了一首儿歌咱们一起 去读读吧。2、学生借助拼音自由读课文,并圈出生字。（ 3、ppt出示需要会认的生字，指名读，齐读。认识新的部首病字旁。 4、看，来了两只绿衣小英雄，它们想要回家必须跳过荷叶，同学们你们只要 读对荷叶上的词语，它们就可以回家，来一起帮帮它们。男女生分读，齐读词语。 5、把生字宝宝送回到儿歌中，请同学们再读一读课文。 6、学生自由读，师范读，指名读，齐读。 7、师表演读文，学生模仿，请学生表演读。通过多种形式读文使学生了理解 课文内容。 三、再读课文 1、再读课文，观察ppt中红色的字有哪些比较相似。 2、指名回答，图片出示“清、晴、睛、情、请”，引导学生从结构读音上找相 似，请学生说自己的观察发现。 3、初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律，学习形声字。 4、图片出示顺口溜，帮助学生更好理解记忆“清、晴、睛、情、请”形声字。 5、练习给五个字组词。 6、指导书写“晴”字，提醒学生注意左右结构的字要左窄右宽。 7、教师范写，生描红，写字。教师巡回辅导。 四、总结 大自然中还有很多像小青蛙一样的小英雄，请同学们课下搜集一下，下节课 把你搜集到的信息分享给其他同学。 板书设计 3 小青蛙 青蛙卡片 晴 10. 《大还是小》教案设计 教学目标： 1．巩固“时、候、觉、得、自、己、很、穿、衣、服、快”等11 个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习文中的小朋友自己的事情自己做。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 教育学生自己的事情自己做，要有独立生活的能力。 教学过程： 第二课时 一、复习回顾，质疑导入。 1．课件出示词语。 时候 觉得 穿衣 自己 很小 快点 雨衣 很快 上衣 很大 很多 (1)指名读。 (2)全班读。 设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中 复习并掌握好已学的生字。 二、初读课文。 1.学生自己朗读课文，要求读准字音，声音响亮。 2.全班齐读课文。 三、出示自探提示。 1.围绕这两个问题，仔细读课文完成下面两个问题： (1) “我”什么时候觉得自己“很小”，用“____”画出来。 (2)“我”什么时候觉得自己“很大”，用“ ____ ”画出来。 设计意图：授人以鱼，不如授人以渔。学生提出的问题，让学生自己探究并找到 答案。以“画一画”的方式培养学生的动手、动脑的学习习惯，充分激发了学生 的主动意识和进取精神。通过动手画一画，加深了学生对文本的理解。只有持之 以恒地对学生进行方法指导，教学才能收到事半功倍的效果；同时，合作学习的