部编版猜字谜教学设计精品1.pdfVIP

《猜字谜》教学设计 教学目标： 1. 知识目标： 正确认读本课“左、右” 两个生字，会写田字格里的“左、右”两个生字。 认识5个生字。 2. 能力目标： 学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。 3. 情感目标： 通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣，激发学生对汉字的热爱之情。 教学重点： 识字，写字。 教学难点： 能根据谜面猜出谜底。 教学课时：第一课时。 教具准备：课件。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课。 1、出示图片，联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友在干吗？ 师：今天老师给大家带来一幅美轮美奂的图片,大家一起看看这些小朋友在 干什么? 生:猜灯谜. 师:什么时间猜灯谜?小朋友们想不想也把灯谜猜? 师:你们猜了这么多灯谜,猜谜语有什么小窍门? 怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋， 认真读，仔细想，谜底就在话里藏。” 2、揭题：让学生说说什么是字谜，知道字谜只有一个字。 师：那我们一起带着猜谜小诀窍进入《猜字谜》（学生齐读课题） 师：什么是字谜？ 生：谜底是一个字 。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，学习生字。 一 读:自读课文，借助拼音读准字音。遇到生字多读几遍，读通课文。 二 圈：圈画生字，认清字形。 三思考:同学们边读边思考谜底。（自读、小组读、分段读） 2、检查生字的自学情况 （1）出示字宝宝：“相、遇、喜、欢、怕”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 （3）出示词语宝宝，进行赛读。 3.写字 。 （1）教师范写田字格中的生字，学生书空。（左右） （2）学生描红、临写，教师巡视、指导。 三、学习第一则谜语。 1.教师出示谜面，学生自由朗读。 2.教师指导理解相遇和及时雨。 3.教师指导学习第一句话(知道谜底是左右结构，绿色字卡和红色字卡相遇) 4.指导朗读学习最后一句。 师：想想什么绿的而且喜欢及时雨？什么是红色的最怕水来攻？ 5.出示儿歌，读一读。并揭示谜底。 6.想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。 四、扩展活动 猜字谜 一口咬断牛尾巴（告） 一加一不等于二。（王） 又见面了。（观） 五、作业： 1、把今天学习的字谜说给爸爸妈妈，让他们猜一猜。 2、自编一则谜面，让大家互相猜一猜。 4 猜字谜 教学目标 1、能正确认识 12个生字，会写 7个生字。认识俩个新偏 旁。 2、 能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。 3、 激发学生对汉字学习的兴趣，了解猜字谜的基本方法， 并学习运用。 教学重点 能正确认识12个生字，会写7个生字。 教学难点 了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教具准备 课件 一体机 课时安排 2课时 教学过程 第 1 课时 教学目标 1、初读课文，把课文读准确，读通顺。理解谜面的意思， 猜出谜底。 2、认识‘相 遇 喜 欢 怕’5个字，会写‘字 左 右 时’5个生字。认识‘又字旁’。 2、体会猜字谜的乐趣，初步体会用拆字组合法来猜字谜的 方法。 一、 猜谜激趣导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一下字谜： 出示字谜： （1 ）灯字火已灭。（丁 ） （2 ）文字长出两条腿。（齐 ） （3 ）1 十 1 不是 2。（王 ） 请大家猜一个字。交流猜字谜的方法。 2 .师小结 猜字谜是一种非常有趣的游戏，在生活中很 多东西都可以编成谜语，就连我们学习的汉字都可以编成谜语来 猜呢？谜底是汉字的谜语就叫做“字谜”。今天我们就一起来猜 一猜两则有趣的字谜。 3 ，板书课题，领读，指