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小学教育教学研究6篇（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文17411字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：小学教育教学研究论文6篇 3 文2：小学教育教学论文6篇 3 第一篇：小学教育音乐方向人才培养思考 3 一、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的意义 3 二、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的现状及问题 3 三、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的策略分析 4 （一）制定合理的人才培养方案 4 （二）优化课程结构体系 5 （三）提高教学效果 5 四、结语 6 第二篇：新课程改革下的小学教育管理研究 6 1目前小学教育管理存在的缺陷 6 1．2教学管理理念陈旧，满足不了与时俱进可持续性发展 7 1．3教学资源缺乏 7 1．4教育管理队伍培养机制不健全 7 2基于新课程改下小学教育管理措施 8 2．1加强素质教育，力争全面发展 8 2．2转变陈旧观念，树立新课程改革意识 8 2．3建立合理的教育评价体系 8 2．4建立教育激励机制和竞争机制 9 2．5注重个性发展，调动学生的主动性 9 第三篇：《狼王梦》对小学教育的启示 9 一、由育狼到育人——注重对小学生从小独立意识的培养 10 二、由狼胆到人胆——鼓励小学生对勇敢而大胆行为的合理性尝试 10 第四篇：小学教育专业教育实习指导困境思考 12 一、实习指导工作中的困境 12 （一）指导教师对指导目的的不求甚解 12 1.指导教师常做技术指导者，忘做反思促进者 13 2.指导教师易成为旁观者和评价者，难成为合作者和倾听者 13 （二）指导内容的周全度 14 1.大学重教学设计指导，轻教后反思交流 14 2.小学重课程实施指导，轻教学对象研究 14 3．小学重班级管理策略轻育人理念 14 （三）指导方式的浅表化 15 （四）指导评价结果的制约性 15 1.指导评价结果不影响实习学生的实习考核 15 2.指导评价结果与教师的晋升发展也基本无关 16 二、实习指导在实习过程中的价值 16 （一）实习是一种情境学习，学生有寻求指导的需要 16 （二）实习是一种经验学习，指导可以促进反思，从而创生新经验 16 （三）实习是一种合作学习，需要指导教师的共同参与 17 三、实习指导力提升的有效路径 18 （一）大学与小学需平等交流，有效改善双方指导 18 （二）大学与小学需建立遴选考核机制，有效提升 19 1.关于组建指导队伍的制度 19 2.关于队伍绩效考核的制度 19 第五篇：农村小学教育问题与对策 20 一、农村小学教育存在的诸多问题 21 二、改变农村小学教育现状的对策 22 第六篇：农村小学教育问题研究 23 一、农村小学教育存在的问题 23 二、改变农村小学教育的对策 24 参考文摘引言： 26 原创性声明（模板） 27 文章致谢（模板） 27 正文 小学教育教学研究6篇（教学资料） 文1：小学教育教学研究论文6篇 文2：小学教育教学论文6篇 第一篇：小学教育音乐方向人才培养思考 六年制初中起点小学教育在学制的设置上，前两年对学生进行高中课程的教学，后四年进行大学课程的教学，这类学生的文化水平和专业基础普遍较差，但学生在年龄方面有着很大的优势，在音乐方面有着很强的可塑性，对如何将他们培养成为高水平的小学音乐教师的探讨有着现实的意义。 一、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的意义 六年制初中起点小学教育音乐方向的人才培养在现实中有着很强的必要性。首先，初中毕业生的年龄阶段是一个人思想走向成熟的关键阶段，在学生基本人生观和价值观建立的过程中，素质教育显得尤为重要。在音乐教学体系中，不仅有专业知识的教学，也有基本素质教育，在六年的学习生涯中，音乐教学不仅培养学生的专业技能，而且能够陶冶情操、培养学生的爱心和积极健康的生活态度；另一方面，音乐方向的人才培养可以为广大小学提供高素质的音乐师资力量，学生专业水平的提高不仅可以使自己胜任小学音乐教师的职责，提高小学音乐教学的效果，而且其自身的素养、爱心以及职业认同感对小学生的身心健康有着重要的影响。 二、六年制初中起点小学教育音乐方向人才培养的现状及问题 当前，我国六年制初中起点小学教育音乐