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小学语文教案 【精品】小学语文教案九篇 小学语文教案 篇1 教学目标: 认读、理解生字词,积累词语。 教学重点: 读通课文。了解课文主要内容。 教学难点: 标出不懂的内容,准备质疑。 教学用具:课件 教学方法:导析法 教学过程: 一、谈话导入 你们喜欢读书吗?说说你曾读过了哪些有趣的书籍。今天,我们一起来学习一篇介绍自己童年读 浒传》的文章。 (板书课题:童年读《水浒传》) 二、初读课文,整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文。读准字音,读通句子。不理解的词语查一查字、词典。 2.思考:全文写了什么? 3.有不明白的地方做上记号,准备质疑。 4.全班交流。(课件出示下列词语) (1)生字词:读一读下列词语。 水浒传特别 搬 秦叔宝 身材魁梧 赤手空拳 破涕为笑 毕竟 生辰纲 (2)读准下列多音字: 水浒传好奇 吞没 答应 曲折 天分 赤手空拳 (3)理解下列词语: 百听不厌破涕为笑迫不及待豪情壮举毕竟赤手空拳如闻其声如见其人天分观摩 (4)课文主要内容: 课文写了我童年读《水浒传》的故事,表达了我对这本书的喜爱之情。 三、再读课文,理清思路 1.请同学们默读课文,想想课文每个自然段写了什么内容,各拟一个小标题更好。 2.想一想,从这些内容中,你明白了什么? 3.学生默读。边读边做笔记或批注,以备交流。 四、熟读课文 五、指导书写本课生字,抄写生词 六、课堂小结 板书设计：25童年读《水浒传》 水浒传好奇 吞没 答应 曲折 天分 赤手空拳 小学语文教案 篇2 一、我的发现 （一）创设情境，复习导入 师:今天，我们一起到奇妙的识字王国游玩听，国王要跟我们讲话了. 生：能！（以小组为单位开火车跟老朋友打招呼。） （二）识记生字 师：瞧。王国里有一群新朋友也来欢迎我们了！（具有动画效果的26个生字从画面中一跃而出。） 师：你们想认识他们吗？ 生：（兴致勃勃地）想！ 师：现在，小组合作先认读生字，再交流交流你打算怎么记牢这些新朋友。（每组各有一叠生字卡片。） （生小组合作学习。） 师：你们能准确叫出新朋友的名字了吗？来，比一比哪一列火车开得最好。（出示字卡。） （生开火车认读。） 师：那么，有哪些好办法能帮我们记牢这些新朋友的长相呢？ （学生争着上台当小老师介绍识记办法。） 生：我用加偏旁的方法记“抄”，先记一个“少”，再加上“提手旁”，读作“抄”，抄写、抄一抄。 生：我用换偏旁的方法识记“拨”，把“活泼” 的“泼”三点水换成“提手旁”，就是“拨开” 的“拨”。 师：来，跟老师一起做“拨开” 的动作。 （学生借助动作理解“拨”。） 师；（出示“拦”）现在，老师的跟前出现一个陷阱啦！谁来拦住老师。 （教师周围的学生举起手来做阻拦的动作，理解“拦住”。） 师：刚才我进教室时，一支笔掉在门口了，谁来帮老师拾起来？ （一学生拾起课前教师放在地上的笔交给老师，体会“拾”即“检”。） 师：小朋友，你们也能像这样借动作来识记其他的生字吗？ 生：能。（学生显得很感兴趣，做了“擦、摔、摸”的动作。） 师：小朋友真聪明，懂得这么多识字的好办法。国王可高兴了，看，他来了，听听他在说什么， （学生情绪高昂，以小组为单位“采莲”。） 师：现在，国王让我帮他奖励奖励开得又快又准的小火车。（分发荷花图卡。） （三）给生字“排队过桥”，发现规律 师：小朋友们采莲采得真高兴！看，荷花池边有一座独木桥，刚才我们认识的新朋友和一些老朋友想和我们一起过桥。可是，人这么多，桥这么小，要怎么样才能带它们顺利过桥呢？我们来给他们排排队吧。 （小组合作，按照偏旁的相同点，给生字排队。每组一份生字卡片。） 师：哪一组先来介绍？ 生：我们把带有“提手旁” 的字排成一排，把带有“足字旁”的字排成一排，把带有“目字旁” 的字排成一排，把带有“月字旁” 的字排成一排。 师：真行！让识字小伙伴丁丁和兰兰说说他们的发现吧. 兰兰：识字王国真有趣，你发现了什么秘密？ 丁丁：我发现了“目字旁” 的字和眼睛有关。 师：你们也能发现什么秘密吗？ 生：我们发现了“提手旁” 的字和手有关。 生：我们发现了“足字旁”的字和脚有关。 生：我们发现了“月字旁”的字和身体有关。 师：小朋友真聪明！现在，我们带朋友们排队过桥吧！ （男女生分别按刚才的分类，逐一又快又准地认作生字，大屏幕上的生字随之一组一组地“飞”过桥。学生学习热情高涨。） （四）拓展师： 小朋友们，你们还能说说哪些字的意思与偏旁有关吗？ （小组讨论后，全班交流、） 生1：“江、河、湖、海、游、汽” 都带“三点水”，它们的意思都跟水有关。 生：我们发现了“虫字旁”的字和昆虫有关，我认识的“虫字旁”的字有“蝴、蝶、蜻、蜓、蛇、蛛” （学生边发言，教师边打字出示在大屏幕上。） （五）小结 师：今天小朋友们又发现了新的识字办法，那就是大部分字的意思跟它们的偏