人教版一年级下册音乐小青蛙找家说课稿.docx

一年级上册音乐《小青蛙找家》说课设计 ??各位老师，大家好！ ??我今天说课的题目是人教版小学音乐教材一年级上册第四单元《音乐中的动物》中的第一课时《小青蛙找家》。下面，我从设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程八个方面对本节课进行阐述。 一、设计理念 ?以审美为核心，以兴趣爱好为动力。根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，引导学生主动参与各项音乐实践活动，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。 二、教材分析 ???《小青蛙找家》是一首通俗简洁，富有儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、非常可爱的形象。它由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。 三、学情分析 ??一年级学生入学时间不长，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，兴趣是最好的老师，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键， 因此教学设计要新颖，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。因而本课把多种方式有效的结合起来，通过节奏、演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动，引导学生积极参与活动，开心快乐地表现歌曲。 四、教学目标 ?1、能演唱歌曲《小青蛙找家》。 ?2、能准确读出歌曲中要求掌握的节奏。 ?3、通过学习歌曲《小青蛙找家》，让学生认识到小青蛙是益虫，激发他们要爱护动物，保护小动物的情感。 五、教学重点 ??能准确读出本课要求掌握的节奏。 六、教学难点 ??1、读准一拍中有两个字的节奏。 ??2、歌曲的表演唱。 七、教学方法 ??情景法：充分利用形象，创设具体生动的故事情景，激发学生的学习兴趣，使学生很快地进入课堂。 ??启发引导法：调动学生的积极性，启发学生独立思考，使学生认识逐渐深入。 ??听唱法：通过听范唱和老师教唱，直接简便地学习歌曲。 ?八、教学过程 （二）、创设故事情境，导入新课 ???播放幻灯片，池塘里有小青蛙、小金鱼、荷叶，小青蛙在池塘里捉迷藏，天快黑了迷了路，正着急的时候，金鱼妈妈带着小金鱼游了过来，告诉它们沿着池塘里的荷叶就能找到回家的路，请小朋友们帮助它们找到回家的路，引入接下来的新课学习。 ??【设计意图：通过故事导入，是学生兴趣盎然，并在听故事的过程中为新教学内容的学习做铺垫。】 （三）、授新课 ????1、读准荷叶上的节奏。 ??????呱 呱???? 呱呱 呱 2、接着用这几个节奏变换位置，奏出不一样的节奏“交响曲”。 3、节奏换成歌曲中的歌词，为歌曲的学习打下基础。 ? 【设计意图：通过初步学习歌曲的节奏，从而帮助学生演唱和表演歌曲】 ???4、学唱歌曲 ①.?听歌曲唱歌曲，初步感知歌曲旋律。 ②.?老师分段教唱歌曲（看学生的掌握情况决定教唱几遍） ③. 学生跟音乐演唱,老师检查掌握情况，歌曲中的小律动单独提出来教学。 ④.?学生完整演唱歌曲，在演唱时老师加入舞蹈动作，吸引学生注意力，为下面的表演教学打下基础。 【设计意图：运用听唱法进行教学，让学生直接简便地学习歌曲。】 ??5、表现歌曲 ?引导学生随歌曲跳出舞蹈动作，加上准备的小青蛙头饰，以送小青蛙回家为故事结尾，让孩子们积极地表现歌曲。 【设计意图：通过这一环节让学生动起来，发展学生的想象力，培养创新意识，同时也丰富了音乐课堂教学。】 （五）、课堂小结 ????谁能告诉我，小青蛙是害虫还是益虫？它捉庄稼里的害虫，所以它是益虫。它们是人类的好朋友！我们要保护它们。小朋友们，今天我们把小青蛙都送回了家，小朋友们表现德非常好，今天的课就上到这里，小朋友们，再见！