人教版二年级下册音乐金孔雀轻轻跳教学设计.doc

PAGE PAGE 3 《金孔雀轻轻跳》教学设计 ?教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学内容： 一、学唱并表演歌曲《金孔雀轻轻跳》。 二、了解傣族所特有的建筑、舞蹈、风俗等。 ?教学目标： 1.感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象; 2.学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》; 3.能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。 ?过程与方法： 充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 ?知识与技能： 通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作创编一定的情境，来表达内心的感受。 ?教学重、难点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 ?设计思路： 欣赏孔雀、聆听孔雀、联想孔雀、演唱孔雀、跳孔雀舞，律动表演——创设情境；突破难点——多维感悟；探究学习——创造表现，寓教于乐。 教具准备：课件、电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐进教室，做律动，师生问好。 二、新课导入 1、师：同学们，在上课之前我们先来做一个猜谜语的游戏。 锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。 2、课件出示谜底——孔雀 3、师：孩子们，你们喜欢孔雀吗？（喜欢）那你们了解孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？ 生答后，师简介：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。 傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。 欣赏《雀之灵》舞蹈图片。引导学生知道保护森林，让动物们有一个良好的生活环境，爱护动物，不能滥捕滥杀动物，更不能吃国家保护的野生动物。 接下来我们一起来学习一首和孔雀有关的具有傣族民歌特点的歌曲，《金孔雀轻轻跳》。（板书课题） 三、学唱歌曲 聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。并说说歌曲主要唱了什么内容？ 2、学生有节奏的朗读歌词，介绍傣族语：小卜少、小卜冒所表达的意思，并用歌唱和游戏的形式互相问好。 3、学习乐理知识：认识二分音符并找出歌曲里的二分音符。并讲解这首歌曲的节拍是四二拍的，它的强弱规律是强弱强弱。 4、师教唱第一段歌词，然后齐唱。 5、学唱第二段歌词。 6、学生跟音乐有感情地演唱，老师做提示让孩子唱得更有感情。 歌曲处理：这首歌曲它主要唱的是孔雀，应该把声音唱得轻柔、柔美一些。 7、学生再一次跟音乐伴奏演唱。 四、创造表现，寓教于乐 1、带领学生学跳孔雀舞。同学们听着这么美的音乐，同学们想不想和孔雀一起跳舞啊! 2、学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有三组动作： 动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。 动作二：孔雀开屏 动作三：傣族舞特点的舞步。 3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）接下来让我们伴着这优美的音乐把我们刚刚学的这几个舞蹈动作融合到这首歌曲里面，好不好！ 4、分组进行表演，请小卜少们到前面来跳孔雀舞，请小卜冒们跟音乐唱歌并拍起你们的小手好不好！接下来我们互相交换一下。 5、学完了歌曲，跟老师一起来到美丽的西双版纳，欣赏他们的房子竹楼，了解他们的节日及服饰。 6、说说学习本节课的收获。 五、课堂总结 同学们，你们知道吗？我国是一个多民族统一的大家庭，有56个民族，像星星一样，洒在祖国辽阔的土地上，各民族紧紧团结在一起，辛勤的劳作，共创我们和谐美好的家园。最后让我们伴着优美的歌声跳起最喜欢傣族舞来结束我们今天这堂愉快的音乐课！