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小班美术教案 有关小班美术教案九篇 小班美术教案 篇1 活动目标： 1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。 2、初步会互相欣赏作品，并用语言描述。 3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。 活动准备： 1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。 2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。 3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。 4、教师范画一张。 活动过程： （一）谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。 （二）教师示范讲解，幼儿观察。 1、教师引导幼儿观察范画，明确印的位置。 2、教师边示范边讲解 （1）教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡（大泡泡、圆泡泡），真漂亮。 （2）教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后根据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。 3、提出要求。 （1）提醒幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。 （2）提醒幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。 （3）瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。 （三）幼儿自由进行印章活动，教师指导。 1、鼓励幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。 教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜欢用什么颜色印？再试一试！ 2、观察幼儿印的过程，遇到问题适时指导。 （1）引导幼儿观察比较泡泡的不同（大小及颜色），让他们体验印不同的泡泡的乐趣。 （2）教师提醒幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡 （四）集体欣赏作品。 1、教师引导幼儿观察泡泡的颜色、大小，并带领幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡 2、教师引导幼儿说：许多泡泡真漂亮。 小班美术教案 篇2 一、设计意图： 俗话说：音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让学生按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,学生产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为学生熟悉的绘画工具―毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让学生在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。 二、活动目标： 1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。 三、活动准备： 1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。 2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。 3、学生已熟悉歌曲《走路》。 4、音乐磁带，录音机。 四、活动过程 （一）、创设情境，引发兴趣。 师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。 听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。 师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？ （二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。 1、复习歌曲。 师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？ 学生有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。 师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。 2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。 师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让学生讨论。） 幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。 幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。 幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。 幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。 师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。 3、尝试用毛笔作画。 师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发学生。） 师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。 引导学生随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察学生根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。 幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。 幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。 幼C：我画了蓝色的波浪线（）在游。 幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。 师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！ 放歌曲《走路》的伴奏音乐，学生一边唱