过渡语总结汇总.docVIP

1 1 说教材过渡句： 教材与教学目标之间：根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标…… 教学目标与重难点之间：通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下…… 说学情过渡句： 现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。〞根据因材施教原那么，在进行教学设计前进行学情分析很有必要…… 奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。〞因而在教学之始，必须关注学生的根本情况…… 掌握学生的根本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情…… 说教法过渡语： 基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采取如下的教法：……，从而到达培养能力，养成良好习惯的目的。 我依据“教学有法、但无定法、贵在得法〞。同时，为了到达既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法…… 说学法过渡语： 在遵循“让学生主动参与、自主探究〞的理念指导下，我确定如下学法…… 课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。在遵循“让学生主动参与、自主探究〞的理念指导下，我确定如下学法…… 现代教学要使学生从“学会〞向“会学〞转变，成为真正的学习的主人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用以下学法…… 说教学过程过渡