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PAGE 1 PAGE 1 2021年北师大五年级下学期语文教案  　　五班级的第二学期就要到了，不知道大家在新一学期的教学质量有没有提升?下面是由范文啊我为大家整理的北师大五班级下学期语文教案，盼望大家可以关心到大家!  　　北师大五班级下学期语文教案(一)  　　奇妙的书教学要求：  　　1、学问与技能。  　　(1)朗读诗歌，学会生字新词。  　　(2)边读边想像，理解诗的意境，体会热忱讴歌书的奇妙、漂亮的思想感情。  　　(3)有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。  　　重难点、关键：1、想像诗中描写的意境，体会表达的情感。  　　2、发挥想像仿写诗歌。  　　课时划分：一课时。  　　教学过程：  　　一、谈话激趣，导入新课。  　　1、书是人类进步的阶梯书是人类的精神粮食同学们你们爱书吗?都读过哪些类型?在读书中你获得哪些乐趣?  　　书是多么奇妙，今日我们就来读一读《奇妙的书》这首诗歌吧?  　　2、扣题质疑：书奇妙在哪?让我们一起走进书里查找吧!  　　二、初读诗句，了解大意。  　　1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。并想想自己读懂了什么?  　　2、同学自读诗歌，师巡察。  　　3、指名朗读。  　　4、指名说说你读懂了什么?有什么疑问?  　　三、指导理解诗意：  　　1、学习第一小节。  　　(1)指名读第一节，说说你的理解。  　　(2)说说这节诗写什么?  　　(3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢?  　　2、读第二节，说说你的理解。  　　(1)理解词语。  　　(2)说说这节诗写什么?  　　(3)想想书为什么能带我们领会人生的真谛?  　　3、读第三节，想想为什么说即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国游览的步履呢?  　　4、读第四节，说说这节诗告知我们什么?  　　引导同学理解书装载了人类灵魂中全部的漂亮的含义。  　　四、再读诗歌，说说收为什么是奇妙的?  　　1、指导读，划出能体现书奇妙的词、句。  　　2、汇报沟通。  　　五、朗读诗歌，体会情感。  　　北师大五班级下学期语文教案(二)  　　忆读书教材分析：  　　本篇课文的是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并译成各种文字。这篇文章表达了对书的宠爱，对生活的喜爱。  　　教学目标：  　　1、把握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。  　　2、有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将同学带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。  　　3、积累语言，像那样留心观看自己四周的事情。体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。  　　4、鼓舞同学在阅读时多问几个为什么，逐步把握阅读的方法，提高独立阅读的力量。  　　教学重点：  　　有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将同学带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。  　　教学难点：  　　把握阅读的方法，提高独立阅读的力量。体会遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。  　　教学思路：  　　这篇课文用诗一样的语言，告知我们：读书好，多读书，读好书。  　　一、沟通谈话，导入新课：  　　师问，平日里你都喜爱读什么书?丛书中尼有什么收获?指名回答。  　　二、初读课文，整体感知;  　　这是一篇诗一样的文章，同学们肯定等不及了，也想读读这美丽的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。  　　1、同学初读课文解决生字新词，老师巡回指导。  　　2、指名同学朗读课文，订正错误发音，指导个别字的发音。  　　三、研读课文，了解内容;  　　这篇文章表达了自己喜爱书的思想感情。因此我认为在教学中还应以读为主，为的是让同学通过阅读，能够较为深刻的感受文本所表达的中心思想，也为同学能够通过自己一遍一遍有效和真情的与文本对话。  　　北师大五班级下学期语文教案(三)  　　草 原  　　教材分析  　　本文是语言大师老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那立刻迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热忱的蒙古族同胞，都令人难以忘记。文章语言美丽，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导同学有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让同学在读中品尝语言的精妙，感爱对草原的喜爱之情。  　　教学目标  　　1.通过自主学习，熟悉4个生字，会写14个生字