高中数学_三角函数的诱导公式教学课件设计.ppt

* * * * * * * 1.3 三角函数的诱导公式（二） 读书改变命运 素质成就未来 学习目标 1.理解和掌握诱导公式五、六的结构特征，掌握这两个诱导公式的推导和记忆方法 ； 2.会初步运用诱导公式五、六求三角函数的值并会进行一般的三角函数式的化简和证明 ； 3.能够合理地运用诱导公式一～六解决一些简单的三角函数求值和化简问题。 诱导公式五、六的记忆口诀： 的正弦（余弦）函数值，分别等于 的余弦（正弦）函数值，前面加上一个把 看成锐角时原函数值的符号。 简记为：函数名改变，符号看象限。 诱导公式五、六的作用： 利用诱导公式五或六，可以实现正弦函数与余弦函数的相互转化。 要求： （1）小组长首先安排任务，再小组内集中讨论，A力争拓展提升，B、C解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 合作探究 （1）展示人规范快速，总结规律、易错点、困惑等（用彩笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争全部达标。 展示题目 展示组 展示地点 例1（2） 9组 前黑板 例1（3）（4） 7组 前黑板 例2 3组 前黑板 * * * * * * *