幼儿园大班健康教案《让我们拥有快乐的心情》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　大班健康教案《让我们拥有快乐的心情》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度，在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法，快来看看幼儿园大班健康《让我们拥有快乐的心情》含反思教案吧。 　　设计意图 　　我们拥有好的心情，会让我们多一点笑容而改变形象，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的。于是，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪，激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。 　　活动目标 　　1、在教师的引导下能了解自己的心情，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，激发幼儿乐观向上的生活态度。 　　3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。 　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 　　活动准备 　　1.了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。 　　2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。 　　教学重点、难点 　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。 　　活动过程： 　　一、看脸蛋，说心情 　　老师微笑着面对孩子：“孩子们，你们知道老师现在的心情怎么样吗”“你是怎么知道的” 　　师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花，我很高兴。一个人的心情怎样，往往能从他的脸上看出来。 　　师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样谁来说说 　　(老师愉快的情绪感染了孩子们，把他们带入了一个轻松的氛围。) 　　二、照镜子，画心情 　　师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好，谁的心情不好。那你自己的心情怎样，你能看到吗现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情。 　　小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子，画心情。 　　(照镜子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。) 　　三、看图像，说心情 　　师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画，猜猜你的心情吧。 　　师：你的好朋友猜对了吗请告诉他，你因为什么事情而高兴(心情不好)。 　　(孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中，许多孩子都笑了，交流是一件快乐的事。) 　　四、看图标，找位置师： 　　你们画了自己的心情，老师也画了两幅图，看看是什么。如果用它们来代表心情，应该是怎样的如果你的心情像阳光一样灿烂，就请站到“晴”的图标上，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴”的图标上吧。 　　(这个环节特别热闹，站在“晴”图标上的孩子比较多，虽然有些挤，但却不乱。) 　　五、说心事，帮一帮 　　老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事。 　　晔晔：妈妈昨天在学校住，没回家，我很难受。 　　濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠，可是我起晚了，没看到，所以不高兴。 　　跳跳：我想买迷宫书，可妈妈不帮我买，我很生气。 　　溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他，可他不理我，我很难过。 　　师：(面对站在“晴”图标上的孩子)让我们一起来帮助他们吧!让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来谁能使跳跳快乐起来…… 　　师：溜溜、跳跳……他们都露出了开心的笑脸，我们也请他们站到“晴”的图标上来好吗 　　(此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐。) 　　六、想一想，说一说 　　师：你们说说，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情。 　　幼1：我心情不好的时候，我就看喜欢的动画片。 　　幼2：我心情不好的时候，就吃一点小零食，很快就好了。 　　幼3：我心情不好的时候，