别饿坏了那匹马第十一册要点难点.pdfVIP

word全文可编辑 别饿坏了第十一册要点难点那匹马 不积跬步，无以至千里。中考/高考的胜利是需要一步步脚踏实地拼 搏出来的。而在学生们拼搏的路途中，老师是指路人、掌舵人，老师 引领的方向对了，学生们复习就会事半功倍。10 别饿坏了那匹马 知识小屋 语言积累 1．字词全解 要求会认的字 词语解释 流连忘返(liú lián wàng fǎn)：留恋不止，舍不得离去。 刻骨铭心(kè gǔ míng xīn)：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。铭，把 word全文可编辑 文字刻在石头或金属器物上。 毛票(máo piào)：口语，指面值一角的人民币纸币。 嗫嚅(niè rú)：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 瞥见(piē jiàn)：一眼看见。 尴尬 (gān gà)：(神色、态度)不自然。 一如既往(yì rú jì wǎng)：跟过去完全一样。 2．近、反义词 近义词：宽厚——宽容 强制——强迫 流连忘返——恋恋不舍 反义词：宽厚——刻薄 忐忑不安——泰然自若 从容——慌乱 3.难句解析 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说： “过来，让我看看你的马草。”他认真地 看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下!” 这段话写青年得知“我”马草不好卖的消息，为了继续帮助“我”，打算通过说谎买“我” 的马草。“一愣”，说明青年突然明白马草并不好卖。“眼睛一亮”，表明他想出了既能帮助“我” 又不易让“我”发觉的主意。青年之所以“认真地看过马草后”，才让碧云收下马草，是想 让“我”相信他家真的有马，而且正缺马草。这样“我”就可以用马草换钱而获得看书的机 会了。这段言行与神态描写刻画出青年想方设法帮助“我”的形象。 篇章解读 本文主要写了一个摆书摊的残疾青年为了不让“我”失去在他的书摊看书的机会，谎称 他家中有马而买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计自己得失， 想方设法帮助“我”的高尚品质，同时表达出“我”对他的感激之情。全文主线清楚，脉络 分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。 本文语言简朴，主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。 方法快递 疑难探究 疑难：课文中几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么? 探究：“别饿坏了那匹马”在文中出现了三次。它既是课文的题目，也是推动故事发生 发展的关键句。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 他的话看起来是关心他家的马，实则是让“我”深信他家有马，而且正缺马草，让“我”通 过卖马草给他换取看书的机会。第二次是青年看见 “我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧 云的话。这话既暗示他的妹妹不要拒绝买这无用的马草，又让“我”能心安理得地看书。青 年帮助了“我”，又很好地维护了“我”的自尊。第三次是“我”深信他家有马，准备亲自 word全文可编辑 把马草送进去，担心饿坏了那匹马而对青年说的。“我”关心马，实则是对青年的感激。文 章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。 阅读感悟 从课文中除了可以知道残疾青年是一个善于为他人着想的人，还可以知道“我”是一个 酷爱读书的人，为了读书，“我”怀着忐忑不安的心情在残疾青年的书摊上“装着选书的样 子，偷看几则小故事”。许多名人也都酷爱读书，毛泽东就是这样。他小时候就酷爱读书， 每晚都要在油灯下读书到深夜，甚至彻夜不眠，他的母亲怕他累坏，每到半夜就督促他睡觉， 毛泽东就用深色纸糊在窗户上，使母亲看不到灯光。少年毛泽东就是这样刻苦自学，读完湘 潭的书，又离开家乡到外地求学。他的一生始终坚持博览群书，成为一位知识渊博、才能卓 越的伟大领袖。 时空链接 《红岩》，长篇小说，罗广斌、杨益言著。江姐、双枪老太婆、“小萝卜头”、许云峰等 都是小说里面的人物。作品结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛， 语言