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小学信息技术教案 精选小学信息技术教案集合7篇 小学信息技术教案 篇1 教学目标 知识与技能目标： ① 学会使用计算机中的“记事本”。 ② 能处置汉字输入时的小问题。 ③ 会保管文件。 德育渗透目标： 培养同学勤于记录写作的好习惯 审美目标： 培养同学对现代信息技术的喜好 心理辅导目标：培养同学的表达能力，合作交流能力 创新与实践能力培养目标：利用记事本写作文、日记的习惯 教学重点：学会使用计算机中的“记事本” 教学难点：学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。 教学布置：1课时。 教学准备：与语文老师课前沟通，让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。 教学过程： 一、作业反馈，日记展示，导入课题 1、作业检查，反馈情况 师：同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗？请小组长汇报组内同学完成情况。 2、作文展示，现场批改 师：现在我们来看看这位同学的作品。（老师引导同学们通过实物展示台，一起现场批改这篇作文，纠正错别字和语法错误，与语文学科整合。） 3、导入课题，强调优点 师：通过同学们的修改，这篇作文更是一篇挺不错的作文，我想把它保管下来，行吗？有点不妥，修改过的地方显得有点乱，请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。 师：你看，老师让他重抄一遍他就不高兴了，我知道大家都喜欢进行发明性的活动，最烦这种重复劳动。下面，我给你介绍一种新的写作文的方法，就是用电脑里的“记事本”。有了它，你的作文可反复修改而不留痕迹，会更规范、整洁，不必为自身的字写得不好而担心，能永久保管，还能打印到纸上呢！ 二、自学方法，发现问题，解决问题。 1、 利用教材，自学方法 师：怎样启动“记事本”呢？请大家打开课本P74页 自学这局部，看谁最先打开记事本！ （鼓励有困难的同学向其他同学请教） 2、汉字输入，发现问题 师：你们真迅速，这么快就打开了“记事本”。下面，请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法，你喜欢用哪种输入法？（同学回答） 选择你熟悉的拼音输入法，将你的作文输入记事本中。 3、一起解决“小困难” 师：让我们一起来解决“小困难”。 （同学提出遇到的困难，并一一解决；简单的问题，同学之间相互解答，一起的问题全班讲解） 师：小博士也有些困难，他不知道怎样输入“。，、：；”这些符号，你们能帮帮他吗？ 三、自学教材，保管文件 师：时间不多了，你们的作文还没输完，那我们下节课接着做，不过可别忘了保管哟！怎样保管呢？请阅读课本P75页，自学保管文件的方法。 师：你是怎样将文件保管在桌面的，能给同学们演示一下吗？（交流） 四、拓展延伸 师：现在，你们的作文已经永久保管在了电脑里，可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师，她就可以在家里给你批改作业了。 小学信息技术教案 篇2 教材分析： 本课的教学内容是宁夏教育厅教研室编著的义务教育教科书小学《信息技术》五年级下册，第4节《逐帧动画》第二课时《利用导入图片制作逐帧动画》。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。 学生分析： 由于学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。 教学目标： 1、知识与能力 (1)知道帧、帧频与关键帧的含义。 (2)能够导入静态图片 (3)插入、编辑关键帧。 (4)掌握制作“逐帧动画”的方法。 (5)学会通过改变帧频控制动画的播放时间。 2、过程与方法 能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高Flash动画制作水平。 3、情感态度与价值观 体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。 教学重难点： 重点：能够导入静态图片 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间 教学方法： 1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。 2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、