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小学美术教案 精选小学美术教案模板合集9篇 小学美术教案 篇1 教学目标 、知识与技能： （1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力； （2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法： （1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征； （2）从不同角度观察发现意想不到的事物。 3、情感与态度： （1）积极收集与讲述相关的童话故事； （2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点 扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。 教学难点 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 教学用具 1、色彩笔。 2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。 教学过程 一、导入新课 你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。 你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？ 二、欣赏感知 1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。 引导学生观察，指名讲故事。 2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。 3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。 4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？ 三、小组活动，启发想像 想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况） 说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。 四、小组创作 1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。 2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。 五、作品展评 自由展示作品，评一评： （1）谁的想像力最丰富、最新奇？ （2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？ （3）谁的画面表现得最美？ 课后反思 小学美术教案 篇2 教学目标: 知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。 过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。 情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。 教学重难点: 1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。 2、如何用线精细的表现自行车。 教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。 教学过程: 一、导入。 谈话交流，引导出主题――自行车。 同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉 了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。 二、新授。 1、了解自行车的历史。 自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了 哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？ 2、了解现代自行车的基本结构。 （1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。 （2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。 （3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。 3、观察引导：各部分的线有什么不同？ （1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等） （2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？） 车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线 三、教师示范画 （1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。 （2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等 四、让学生讨论： 你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小朋友进行交流。 （他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富） 五、临摹自行车局部。 （要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。） 教师巡视辅导。 六、与交流： （1）学生优秀学生作业，师（2）师最后，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边。 课后反思： 教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说行车的组成部分，但对于各部分采用的不同线条意识模糊，对于这一点，我采取两种办法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组观察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细节的。这也是我认为本节课比较成功的地方。不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况，教学中