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高考作文 关于高考作文9篇 高考作文 篇1 日前，本报曾以《甲骨文作文作者原来是我市考生》为题，报道了备受社会关注的甲骨文高考作文作者小黄一事，引起读者广泛关注。记者辗转联系，得知小黄名叫黄蛉，绵阳南山中学学生。昨(28)日，他已到湖南大学参加面试。昨日上午，记者采访了黄蛉的父亲以及班主任老师。 经过辗转几天的打听，记者终于联系上黄蛉的班主任牛老师，并约好了见面时间。昨日上午10时许，在南山中学高三校区43号教室，记者见到了牛老师，此时他正忙着指导学生填报高考志愿。见记者前来采访，牛老师道：真是不好意思，今天有点忙！黄蛉没有在绵阳，到湖南大学参加面试去了。牛老师教了黄蛉三年高中政治，在他心中，黄蛉活泼开朗、聪明好学，对甲骨文有浓厚兴趣，并爱用甲骨文摹写同学的名字。对于小黄在高考语文考试中用甲骨文写作文一事，是他没有预料到的事。然而，对于黄蛉的这种行为，牛老师称之为：少年行为！ 就在这时，黄蛉的父亲前来找牛老师，商议关于儿子填报高考志愿的事情。衣着朴素的黄父，或许是长途奔波的缘故，看上去有些憔悴，对于儿子的事情，他只知道儿子已前往湖南大学参加面试，其他闭口不谈。他告诉记者，他是盐亭县八角镇人，没有多少文化，一直在外地某建筑工地打工。 黄蛉的同学小文认为，黄蛉不鸣则已，一鸣惊人的行为，是很多同学和老师没有预料到的。据小文介绍，黄蛉喜欢甲骨文是全班同学人人皆知的事。他很活泼，比较低调，爱好打乒乓球。小文笑称：黄蛉还是我的甲骨文老师呢！他教会了我用甲骨文写自己的名字！小文说：黄蛉这篇甲骨文高考作文，仅得了几分，我们都觉得这样的分数太低了。 据介绍，黄蛉的高中语文老师叫蒲体超，目前正在深圳治病。蒲体超老师在一篇题为《宽容万岁》的博客中这样写道： 当我得知黄蛉高考作文是用甲骨文写成的时候，我用痛心疾首捶胸顿足八个字来形容我当时的心情是不为过的。作为黄蛉的语文老师，我深知这个孩子是一个谦和而低调的学生，他怎么会在高考作文的刀锋上狂舞？然而，事件已经发生，我也曾一度好迷茫。网上说这篇文章偏题了因而得分很低。但我没有想到他会把文章写偏题，更没有想到他的作文分数偏低会低到只有几分！我们的确不能接受偏题一说 据悉，蒲体超老师曾多次参与我省高考作文阅卷的管理工作，20xx年和20xx年两次被评为高考优秀阅卷教师。 另据有关消息称，曾经上请教育部特批招收只有高中学历的三轮车夫蔡伟的教授之一、复旦大学出土文献与古文字研究中心主任刘钊教授近日面见了黄蛉，并收其为校外弟子。 高考作文 篇2 一、作文素材 让“工匠精神”照亮“中国品牌”，要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，推动中国经济发展进入质量时代。 二、构思点拨 1.工匠精神 所谓工匠精神，既是一种做事的态度，也是一种从业的追求;既是对自我的期许，也是对他人的承诺;既是一种职业的操守，也是一种文化的传承。 堪称工匠者，必有对事业的沉静与专注，必有对细节的关注和对品质的追求。他们细心打磨，不至极致必不轻付于人。他们承继传统而不泥古，融会贯通推陈出新。他们诚信重诺，视质量品牌为生命而决不妥协姑且。他们摒弃浮躁，沉潜于事滴水穿石，有事业心而无功利心。 作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业所必需。小到技术研发、车间生产、服务提升等微观领域质量水平的提升，大到供给侧结构性改革、实体经济振兴、创新驱动等宏观战略的实施，都离不了工匠精神的支撑。 2.“中国形象”、“中国品牌” 单个工匠力量虽微，但当一个国家、一个民族都来厚植工匠文化，崇尚工匠精神，都以工匠精神来打造产品和企业的品牌，逐渐涌现出众多的“中国工匠”和富有工匠精神的企业，就能打造出响当当的“中国品牌”，塑造出光灿灿的“中国形象”。 质量之魂，存于匠心。近年来，我们逐渐认识到，中国制造亟待匠心回归，亟待工匠精神的注入和加持，以重振市场信心，培树国际形象，筑就“中国品牌”。 弘扬工匠精神，既靠思想自觉，也靠文化涵养;既靠政策的激励，也靠环境的营造。既需要树立技能宝贵、劳动光荣的企业治理理念并注重产业工人素质的提升，也需要形成尊重工匠、尊崇工匠精神的社会氛围和制度、经济环境，树立技能宝贵、劳动光荣的社会风尚。既要建立体现人才和创新要素价值的激励机制，也要提高科技成果转化的效率。 工匠精神是中国经济迎接质量时代和步入转型升级攻坚期的需要。让我们高扬工匠精神，照亮质量时代之前程。 高考作文 篇3 我是从一个默默无闻的童星做起的。大约6岁的时候，爸爸把我几乎是“卖”到了戏剧学校，从那以后就开始跟着师傅学京剧。那时候很苦，我只要有饭吃、有觉睡就很知足了。拍的第一部戏叫《梁山伯与祝英台》。最开始的时候我只能演死人，第一次演的时候，导演狠狠地骂我，“不要动，你已经死了，肚子还动什么。”这