重庆市九龙坡区2010届高三物理二轮复习专题一牛顿运动定律.docxVIP

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高2022级高三物理专题复习资料专题一牛顿运动定律 一、疑难辨析 (一)夯实基础知识 1.牛顿第一定律惯性定律 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. 理解要点①运动是物体的一种属性,物体的运动不需要力来维持. ②它定性地揭露了运动与力的关系:力是改变物体运动状态的原因,是使物体产生加快度的原因. ③牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础,不能认为它是牛顿第二定律合外力为零时的特例.牛顿第一定律定性地给出了力与运动的关系,第二定律定量地给卖力与运动的关系. 惯性:物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性.①惯性是物体的固有属性,与物体的受力情况及运动状态无关.②质量是物体惯性大小的量度. 2.牛顿第三定律 两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小相等,方向相反,作用在一条直线上,可用公式表示为F=-F′ 作使劲与反作使劲一定是同种性质的力,作用效果不能抵消. 牛顿第三定律的应用特别宽泛,凡是波及两个或两个以上物体的物理情境、过程的解答,往往都需要应用这一定律. 3牛顿第二定律 (1).定律内容 物体的加快度a跟物体所受的合外力 (2).公式:F合=ma  F合成正比,跟物体的质量  m成反比. 理解要点 ①因果性:F合是产生加快度a的原因,它们同时产生,同时变化,同时存在,同时消 失. ②方向性:a与F合都是矢量,方向严格相同. ③刹时性和对应性:a为某时刻某物体的加快度,F合是该时刻作用在该物体上的合外力. 3).应用牛顿第二定律解题的一般步骤:①确定研究对象;②剖析研究对象的受力情况,画出受力剖析图并找出加快度的方向; ③成立直角坐标系,使尽可能多的力或加快度落在坐标轴上,并将其余的力或加快度分 解到两坐标轴上; ④分别沿轴方向和轴方向应用牛顿第二定律列出方程; ⑤统一单位,计算数值. (二)、疑难辨析 1.有的同学总认为“惯性与物体的运动速度相关,速度大,惯性就大;速度小,惯性 就小”。原因是物体运动速度大,不容易停下来;速度小,容易停下来。产生这种错误认识 的原因是把“惯性大小表示运动状态改变的难易程度”理解成“惯性大小表示把物体从运动 变为静止的难易程度”。事实上,在受到了相同阻力的情况下,速度(大小)不同质量相同 的物体,在相同的时间内速度的减少量是相同的,这就说明质量相同的物体,它们改变运动 状态的难易程度是相同的。所以它们的惯性是相同的,与它们的速度无关。 超重和失重:判断物体处于超重仍是失重状态的依据是看物体的加快度方向,与物体的运动方向是无关的.有些同学认为物体向上运动就超重,向下运动就失重,这种观点是错 误的,根据牛顿第二定律力只能与加快度发生直接关系,与物体的速度方向和大小是无关 的.当电梯向上加快或向下减速时,电梯中的乘客都是处于超重状态,就是一个很好的例 子. 3.平衡力作用在同一个物体上,其协力为零,对物体的运动状态的变化不起作用(即平 衡力产生的加快度为零);作使劲和反作使劲作用在不同的物体上, 对作用的物体的运动状 态的变化是起作用的,因此作使劲和反作使劲的效果是不能抵消的. 物块1、2放在圆滑水 平面上用轻质弹簧相连,如下图,今对物块 1、2分别施以方向相反的水平力 F、F.且 1 2 F=F=F,弹簧秤的质量不计,1、2物体的质量相同,弹簧秤处于静止状态,则弹簧秤的 1 2 读数是多少有些学生认为读数为零,答出这样的结果的原因是没有划分平衡力和作使劲与 反作使劲.考察弹簧秤,受到的是一对平衡力,故弹簧秤处于平衡状态. F对弹簧的拉力, 2 与弹簧经过绳子对物体的拉力是作使劲与反作使劲,它们的作用效果不能抵消,因为受力 物不同,物体对弹簧拉力的作用效果使弹簧秤有了读数,数值上等于 F. ( 二、解决本专题的基本思维方式 (一)应用牛顿运动定律求解的题目,概括起来有两种种类: 一种是已知物体的受力情况和它的运动初始条件,应用牛顿运动定律来确定物体的运动情 况 另一种是已知物体的运动情况,应用牛顿运动定律来确定物体的受力情况 这两种种类的题目都要把牛顿运动定律和运动学公式联合起来求解,而且应当明确物体的加快度是把牛顿运动定律和运动学公式联系起来的桥梁。 从运动轨迹看,比较简单的是物体沿直线运动。常有的有物体在水平面上直线运动,物体沿竖直方向上涨或下降,物体沿斜面上涨或下降等。匀速圆周运动是曲线运动,情况比较复杂,重点是明确向心力的的情况是单调物体的运动,比较复杂的是连结体的运动。 (二)应用牛顿运动定律解题程序 取对象——根据题意确定研究对象; 画力图——剖析研究对象的受力情况,画出受力图; 定方向——规定正方向或成立坐标系,往常以加快度方向为正方向较为适宜; 列方程——根据牛顿定律列方程,根据运动学公式列运动方程. 5)议论方程的解是否合理,最

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