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东北好课例分析和议论1 东北好课例分析和议论1 东北好课例分析和议论1 东北好课例分析和议论1 音乐学四班 张艺洁 学号:090914294 （1）3-6年级学生的身心特点是什么？ 答：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感觉与探 索创办的活动能力加强。 （2）课标规定的教课目的是什么？ 答：1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 培育音乐感觉与鉴赏的能力。 培育表现音乐的能力。 培育艺术想象和创办力。 培育乐观的态度和友善精神。 3）联系上述要求以及八大教课原 则，分析和议论东北好课例。 答：看完此后我感觉整个课讲得特别好。第一老师经过发问 对学生说出东北的印象，而后又对东北进行整的介绍，这跟 一二年级的比起来三四年级的学生视线广阔了体验感觉也 增添了。又经过播放特点出名的搞笑的小品把赵本山取出来了借用名人效应来集中学生的注意力提升学生的热忱和兴 趣而且还向来保持。还用了当地的特点东北二人传让学生赏识感知，引出东北好，并让学生一个个说出来，不但说出东北好的特点还说出东北的特点这就表现了教课的科学性在 音乐教育中让学生认识一点东北的历史文物自然地理特点。达到寓教于乐的成效的做法，还培育了学生对音乐感觉与鉴赏的能力。老师经过发问学生经过回答这类互动行式活跃了 学生的思想，持续了课程的主题性又引出课程难点”打节奏”, 老师让学生用特产打出节拍还分为三个组达成节奏的训练,利用教课中律动性原则和实践性原则以经过让学生自己参 加演唱.演奏等活动区理解和掌握住节奏和音乐,并打出规范又强弱比较的音乐,又让学生提升辩解音乐的好如何让去赏识音乐认识各样音乐如何鉴别将学生的艺术涵养和审盛意 识获取提升,.这样分组也会提升学生的合作性团结性,.练习完节奏就好唱了,再由老师示范东北好歌曲,重复播放歌曲让学生学会并带着学生唱,学生有个特点那就是重复,重复让学生记忆深刻记着歌词,会背词了歌曲也就会唱了,此中一个教课也就做到了.这些远远不够老师又要让学生把歌唱得原汁 原味,,并就要学生联合当地的特点以人的特征纷繁说出了东北人的特点豪迈,火爆等等让学生联想的带到歌声中更自然的有表情的去歌唱培育学生感情意识的教课让学生有感情 的表现从而谓动学生丰富的感情意识,,又接着经过道具让学 生集体互动提升对音乐自由发挥的能力,在讲堂上教师让学 生对音乐做各样编创活动如让学生用东北好的音调唱出南 京好更好发挥即兴创办力培育了艺术想象力和创办力..最后 在讲堂的结尾学生们又唱又跳,让讲堂动静联合完好的在歌 声和欢笑中结束了整堂课. 这堂课不但从专业上看各个都顾及到了全面培育学生 各个方面,上的有声有色老师水平也很高能说会弹还会唱,学生们都很喜爱,因此这是一堂特别优秀的一堂课! 张艺洁 音乐学四班 学号:090914294