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1 / 4 数学 课堂小游戏 一、 一、 搭火柴【有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看 哪个学生快，开发学生思维】 二、 击鼓传花【老师拿着黑板擦敲桌子，速度慢的时候是正常传递，速度快的时候说 明快要停下来了，让同学掌握节奏感】 三、还有一个很好玩，然同学说 1-100 的数，但是不能说和 7 有关的数，比如不能说 7 14 17 21 27 28 35 37 ....... 可以锻炼学生的反应能力，你也可以换个 数字 四、找朋友[每个人拿一个数字，然后跟和他有相同类型的数字走到一起。例如：一个 人拿 7 ，一个人拿 11 ，他们两个人就都是质数。 五、为了让小朋友回答问题的时候积极一点，随身带三颗糖果，出三个问题， 最先回答对的人就可以得一颗，要是想，还可以直接在课堂上吃。小孩子嘛， 有比较心，也有竞争心，看见别的同学可以直接在课堂上吃颗，当下是很羡慕 的，之后老师上课的每堂课前提问，他们都争相涌跃。 六、 按座位顺序，第一个同学念 1 ，接下来第二个同学念 2 ，第三个同学要拍手(轮 到 3 的倍数拍手)没拍手或念错的要罚(随便罚) 七、猜谜语 答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进 行举手抢答，否则由对方答题。 (2)抢答后开始计时,每道题必须在 30 秒内说出 答案,否则将取消答题, 并扣 5 分,再继 续抢答.答对的一方将加 10 分。 (3)每道题答题时间限制为 3 分钟,3 分钟内答不 对将直接公布答案 1．一加一不是二。(打一字) 解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字， 组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。 谜底是王。 2．一减一不是零。(打一字) 解析：“一”字、减号“-” 、再来一个“一”字， 2 / 4 组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。 谜底是三。 3．八分之七。(打一成语) 解析： “八分之七”用数学符号写出来， 把数字 7 写在分数线上面， 8 写在分数线下面. 谜底是成语“七上八下”。 4.两羊打架 (打一数学名词) 谜底是: 对顶角 5.打得鸳鸯各一方 (打一数学名词) 谜底是:公分母 6．七六五四三二一。(打一数学名词) 解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像 流行歌曲里唱的， “一二三四五六七，我的朋友在 哪里”。现在他说“七六五四三二一”， 是从大到小，倒过来数了. 谜底是“倒数”。 9．十百千(打一成语) 解析：没有“一”和“万” 谜底是:万无一失 10. 一支队伍长又长,有头无尾排成行, “ .”的后面分小节,节节外表都一样(猜一类数) 谜底是：无限循环小数 11、合法开支 (猜一类数) 3 / 4 谜底是:有理数 12、讨价还价。(打一数学名词) 解析：买东西讨价还价，要经过反复协商， 才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱 数的过程，可以戏称为“商数”。 谜底是商数。 13．你盼着我，我盼着你。(打一数学名词) 解析： “你盼着我”，是你在等候我； “我盼着 你”，是我在等候你。两人互相等候，可谓 “相等” 。谜底是：相等。 14、断脐(打两个数学名词) 谜底是：分子、分母 15、一二三四五六七九十(打一字) 谜底是：口(意为“只”少“八”) 16．成绩是多少？(打二个数学名词) 解析：学习成绩是用得分的数目计算的。问“多少”，可以换一个说法，改问 “几何？ ”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？ ”直到 现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？ ”所以，问“成绩多 少”，等于是问“分数，几何？ ” 谜底是两个数学名词：分数、几何 . 4、现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。现在小明过桥 要1秒，小明的弟弟要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的妈妈要8秒，小明的 爷爷要12秒。每次此桥最多可过两人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而 且灯在点燃后30秒就会熄灭。问小明一家如何过桥？ 第一步:小明与弟弟过桥，小明回 来，耗时 4 秒； 第二步:小明与爸爸过河，弟弟回 来，耗时 9 秒； 第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来， 4 / 4 耗时 13 秒； 最后： 小明与弟弟过河，耗时 4 秒， 总共耗时 30 秒，多么惊险！