人教版二年级语文20.纸船和风筝.docxVIP

20.纸船和风筝 教学内容： 小学语文教材第三册 P92—94 教学目的： 1、认识“8 个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。 3、借助插图，了解课文内容。 4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 教学难点重点： 重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一 定感受。 难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。 教时安排： 2 课时教学过程： 第 一 课 时 教学目标 认识 8 个生字，会写 8 个字，初步了解课文内容。教具准备。 生字卡片、图片。教学过程。 一、导入新课。 同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑） 1、 识字写字。 2、 自由读课文：画出生字拼音读准字音。 3、 利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐 坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。 4、 利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习 “抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。 5、 重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。 1、 指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士” 祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。二、初读课文，初步了解课文的内容。 三、自由读课文：说说你读后有什么感受。 四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。 五、板书设计。 20 纸船和风筝 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受第 二 课 时 教学目标。 了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。 教具准备。 图片、生字。教学过程。 一、复习导入。 出示词语：学生开火车词语。 山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、 屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡 复习生字读音。（出示卡片，认读生字） 二、 朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读 中，加深对课文内容的理解。 1、 小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。 2、 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ 后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只 纸船吗？ 三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。 选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。 （四）用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。 四、板书设计。 （1） 纸船和风筝 风筝 松鼠 小熊 和睦相处纸船