人教版数学五年级上教案实际问题与方程(3).pdfVIP

五年级上册教案 第5单元 简易方程 第12课时 实际问题与方程(3) 【教学内容】：教材P77 例3 及练习十七第1～3 题。 【教学目标】： 知识与技能：学习解答形如a(x ±b)=c 的方程。 过程与方法：学生在利用迁移类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现 实生活的密切联系。结合具体的情景，使学生掌握根据两积之和的数量关系列方 程以及把小括号内的式子看作一个整体进行求解的思路和方法。 情感、态度与价值观：通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差、两商 之和、两商之差的数量关系，培养学生举一反三的能力。 【教学重、难点】 重 点：分析数量关系，列出含有小括号的方程并解答。 难 点：用方程解答类似两积之和或差的逆向思考问题。 【教学方法】：多媒体。 【教学准备】：创设情境，自主探索，合作交流。 【教学过程】 一、复习导入 出示习题。 (1)舞蹈组有男生x 人，女生人数是男生的2 倍，女生有( )人，男、女 生共有( )人。 (2)城郊中学图书馆有科技书m 本，故事书的本数是科技书的1.8 倍，那么， m+1.8m 表示( )，1.8m-m 表示( )。 2．教师：像上题中m+1.8m，1.8m-m 如果在方程中出现，该怎样解这样的方 程呢？今天我们就来学习用这样的方程解决问题。 （板书课题：列方程解决稍复杂的问题） 二、互动新授 1．出示：妈妈买了2kg 苹果和3kg 梨，已知梨每千克2.8 元，苹果每千克 2.4 元，妈妈一共要付多少元？ 学生思考，说出数量关系，并列式。 得出：苹果的总价＋梨的总价＝总钱数 2.4 ×2+2.8×3=13.2 （元） 2．把这一题改一改，出示教材第77 页例3：让学生观察与上一题有什么区 别。 小组内交流，汇报：梨和苹果都是2kg，梨每千克2.80 元总钱数是已知的， 求苹果的单价。 小结：两题的数量关系没变，只是已知数和未各数交换了位置。 思考：你能列方程来解答吗？学生尝试用方程解答，汇报。 并根据学生汇报板书解题步骤： 解：设苹果每千克x 元。 2x +2.8 ×2=10.4 五年级上册教案 x =2.4 答：苹果每千克2.4 元。 3．问：除了这样列方程之外，还可以怎么列？ 学生交流，教师引导学生发现数量关系：（苹果的单价+梨的单价）×2=总钱 数 并让学生根据这个等量关系列出方程： (2.8+x ) ×2=10.4 (2.8+x ) ×2÷2=10.4÷2 2.8+x =5.2 2.8+x -2.8=5.2-2.8 x =2.4 解题时引导学生说出把小括号内的“2.8+x ”看作一个整体。 三、巩固课堂 1．完成教材第77 页“做一做”。让学生先说说题中的已知条件和未知条件 分别是什么，再列等量关系式，最后列方程解答问题。 四、指导练习 1．教材第80 页练习十七第2 题。 (1)出示第80 页练习十七第2 题。 (2)教师指名学生说题意，并对学生做环保教育。 提问：已知什么，要求什么？ 学生汇报。 (3)教师：该如何列方程解决呢？ 让学生独立解决，教师巡视，并强调解题的规范性。 (4)教师点评两种不同的列方程的方法，并订正。 五、课堂小结 师：这节课你学会了什么知识？有哪些收获？ 引导总结：在含有两个未知数的方程中，先找到比较标准的量并设标准量为 x ，再列出等量关系式，并根据等量关系列出方程。 六、作业：教材第80、81 页练习十七第1 【板书设计】： 实际问题与方程(3)