第七章品德的发展与培养.pptVIP

社会生物学因素 比较心理学的观点（本能） 猴子会不会欺骗？ 有一种生活在中南美洲的体格相当小的卷尾猴，通常以7～40的数量群居，以水果和昆虫为食。研究者发现当遇到蛇或虎猫威胁时，它们会发出像打嗝一样的声音警告其他同伴，接受到信号的猴子开始四处逃窜。 研究者发现这些声音可能并不是真正的警告声，一些卷尾猴在掠食者没出现时也会发出警告声。 研究者认为，如果虚假警告是蓄意制造的，说明它们已进化出复杂的思维模式，并有预料其他同伴反应的能力。这符合所谓的马基雅弗利智力假说——欺骗是普遍行为。 遗传素质的影响 遗传素质既给品德发展设置了某种内部限制，又给品德发展提供了某种倾向性。 XYY染色体异常个体 攻击特质中约有50%的变异来自基因的影响。 智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明的儿童在行为动机的道德判断上的得分都比智力中等儿童的高。 （三）道德品质的社会学习论 观察学习理论由美国心理学家班杜拉提出。 观察学习也成为替代性学习或模仿学习，指学习者通过观察对示范者榜样的强化而引起的行为变化。 暴力电影对青少年的影响？ 班杜拉攻击模仿实验 研究者把儿童带到一个幼儿园相似的房间里，室内有花、图片等物品，还有一个充气娃娃，儿童可以在房间里自由玩耍。 一组儿童在玩耍过程中，一个成人榜样走进来，对充气娃娃敲打、辱骂，表现出攻击行为。 另一组儿童在玩耍过程中，成人榜样没有做