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小学语文教案 【精品】小学语文教案模板汇总5篇 小学语文教案 篇1 一、教学目标： 1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的和做事认真的态度。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识11个生字，会写10个生字。 二、教学重难点： 理解课文的含义。 三、教学准备： 搜集有关王洙的故事。 四、教学课时： 2课时。 五、教学流程： 第一课时 （一）导入。 1、板书课题，启发提问。 1、引导学生围绕课题提己感兴趣的问题。 （二）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音，读通句子，标然段。 2、互读课文，纠正读音、语气、停顿等问题。 3、默读课文，边读边想读课题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。 （三）再读课文，用心感悟。 1、集体讨论： （1）读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？ （2）在课文中，从哪些语句可以看出他的这些品质和？ 2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子来读一读。 3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子来读一读，并且说一说。 （四）思维拓展。 1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？ 2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？ （五）。 说说学习这课文后自己的感想 第二课时 （一）再读课文。 学生再读课文整体回顾。 （二）积累内化。 1、自选词语，由学生独立完成。 2、完成文后“词语填空”的有关练习。 3、迁移练习。 （1）认读生字：在游戏中巩固识字。 学生利用自制的生字卡片互相识字。 （2）请“小老师”指名认读。 重点指导：遍、刻、勤。 （三）实践活动。 1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。 2、把读了本课后的感想用几句话写出来。 （四）。 今天你有什么收获？ 六、板书设计： 王洙――渴望读书――得到了老师的帮助 小学语文教案 篇2 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理。 3、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、口语训练 二、导入课题 小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。板书课题：登鹳雀楼 三、探究新知 （一）、初读古诗整体感知 1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。 2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 （二）、学习生字 出示生字。问想不想接受一下老师的挑战？ 1、检查生字 鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。 ①现在看第一层：谁来读？入层其中层是平舌音。 ②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目 ③第三关，那我再加大点难度。 最后抽查一下，随便从中挑几个字。 现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？ 2、再出示易混淆的生字 指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别人入的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： 人入笔顺都相同，不同之处要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上边。千：去掉一笔是十。 明白区别之后在手掌心写这两个字。 （三）、品读诗句 1、刚才让大家把不明白的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？） 2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。 3、那第二句写的什么呢？读黄河入海流 这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流，那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读出气势。 4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见――太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。 5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么引读―― 四、当堂练习 填空：（）依山尽，黄河（）海流。 欲穷（），更上（）。 五、归纳总结（