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小班音乐教案 小班音乐教案合集九篇 小班音乐教案 篇1 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 (用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1．学习按一定口令、方向取放和交换乐器，形成一定的规则意识。 2．会随指挥事物的变化，变换演奏方式，体验指挥者的乐趣。 活动的准备 各种材质的乐器都有（木质、金属、皮质）； 三色拉花（红、黄、蓝）；指挥棒。 活动的过程 一、开始与停止 ●分发乐器，一个一个将乐器传过去，知道所有的人都有一件乐器。 师：小朋友们，看老师给你们带来了什么？（沙蛋、手鼓、） 是的，这些都是乐器。有有（老师演示各种乐器） 下面请小朋友按这个方向传乐器。（老师指示方向） （这里让孩子们将乐器一一传过去就是帮助孩子建立分享和谦让的品格。） ●演奏乐器。 师：好，大家拿到了吗？看看自己的乐器是什么，一起来玩一玩。 （老师开始演奏手中的乐器并邀请每一个孩子一起演奏手中的乐器。突然停止演奏并将手中的乐器轻轻放在地上，孩子也把手中的乐器放下。） （在这里老师不要用语言而是靠眼睛和手上的动作来提示孩子。如果孩子在放下乐器时发出很大的声音，老师可以把手指放在嘴边发“嘘”或者放在头顶） ●重复2--3次后，交换乐器。 老师以明确的动作引导幼儿拿交换旁边的孩子的乐器：你们也来试试。 师：我拿的是谁的乐器？那他没有了怎么办，他拿谁的呢？ 对了，这就是我们刚才传乐器的方向。 （在交换时动作必须较慢并清晰地表明方向。对面的孩子，老师以眼睛和动作告知正确的方向。） ●交换乐器数次，并演奏。（也可以请一个或几个孩子学做指挥。） ●金属类、皮质类、木质类的分别一起演奏，演奏完把乐器轻轻放下。 二、彩色的拉花 ●出示三根拉花，告诉孩子当红色被抽出来时皮质类乐器演奏，直到拉花完全被抽出来。同样的方法黄色代表木质类，蓝色代表金属类。 师：小朋友们演奏得真不错。你们看，老师还带来了什么呢？ 是的，彩色的拉花，有什么颜色。接下来这些拉花指挥我们演奏手中的乐器呢。红色的代表皮质类，黄色代表木质类，蓝色代表金属类。当老师从布袋中抽出红色的拉花时，什么乐器演奏啊？对了，如果我的拉花没有完全抽出来，你们的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算结束。 好，现在准备好，拉花开始指挥了。 ●当拉花飞上天时对应的乐器演奏，拉花落在地上时停止演奏。 师：小朋友们都很聪明，下面拉花要请你们这样演奏：当它飞起来时，相对应的乐器演奏，当它落地时就要停止，懂了吗？ 好，我们来试一下。（请一个孩子来指挥） ●同样抛起羽毛，但在拉花飞起时不演奏，当拉花落在地上时演奏一次。 师：谢谢你的指挥。接下来我们再换一下，拉花飞起来的时候我们不演奏，当拉花落地时，我们演奏一次。 （这里其实是让孩子练习长音和短音） 三、拉花地图 ●请孩子把乐器放下，用拉花摆成地图，老师拿指挥棒，顺其中一根拉花向前移，对应的乐器演奏。 师：谢谢你们的演奏，让我们的乐器也先休息一下。 我们的拉花还会变呢。看，变变变，这次拉花变成什么了？像不像一条小路？ 现在我手里有一根指挥棒，当指挥棒走在哪种颜色的小路上，相对应的乐器就要演奏。好准备好。 ● 将拉花交叉摆放 师：大家看小路重新修过了，这里应该怎么演奏呢。 瞧，这是一个交叉点，是哪两种颜色交叉在一起呢？那应该是哪两种乐器