九年级化学实验室工作总结.docVIP

九年级化学实验室工作总结 九年级化学实验室工作总结 九年级化学实验室工作总结 2009-2010学年下学期九年级化学实验教课工作总结 仁里中心校教师:周强 依据《九年级化学教课课程标准》及学校正化学教课的详细要求，针对我 所上的几个班学生自己的知识基础及学习特色，有计划地睁开了本学期化学实验 教课。现总其总结以下： 化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教课能够帮助学生形成看法、理解与坚固化学知识，培育学生观察现象、提出问题、分析问题与解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学学实验的基本技术，培育学生脚踏实地、慎重仔细的科学态度与科学方法。多年的教课实践告诉我们：化学实验教课过程中要一直坚持三个基本源则，即：客观性原则；慎重仔细的原则；尊敬学生，灵巧指引的 原则。在实验教课过程中，应的确做到以下几点： 一．增强演示实验教课 讲堂教课中的演示实验，最能调换学生的情绪，激发他们学习的兴趣与求知欲。为此，关于纲领规定的每个演示实验我们都仔细达成，并力争做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述正确精练。对部分演示实验装置或实验操作还作了合适的增补与改良，以增强实验成效。有时依据教材的需要合适增补一些书籍上没有的演示实验。 二.仔细达成实验环节，侧重操作指引。 在实验教课工作中，不论是实验员准备实验，教师演示实验，或许指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，到处、不时、事事都要表现教师的言传 身教，只有教师教得扎实，学生才能学得坚固。所以，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不行或缺的基本环节。对化学实验教课，一定要增强理论 学习，提升实验教课技术，建立慎重仔细、仔细科学的态度，要尊敬客观规律，脚踏实地，实实在在地指引学生达成实验教课的任务，才能达到理想的目的。 1、备好实验课是上好实验课的首要前提教材中要求做的实验，不论简单也 好复杂也好，都一定要备好课，写好的确可行的教课设计，而且在实验课以前要亲身 着手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何对付操作过程中每一 1/2 个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真实的实验方法与科学知识，培育学生发现问题、解决问题的能力；若不备课，不亲身做实验，凭想象象，黑板上 做实验，那就没有明显成效，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不应发生的现象。 2、侧重实验指引 指导学生实验时，既要左右逢源，事无俱细进行指引，同时，又要注意切忌 承办取代。从实验资料的选择、仪器的装置到操作步骤与技巧，既要科学规范， 又要亲近联合详细实质，在尊敬学生主体地位的同时，充发散挥教师的指引作用， 以保证现象清楚，结果正确。 3、侧重实验结果的分析与小结 要修业生，在填写实验报告时，要照实填写。实验失败时，要照实地与学生一同分析失败原由，可课后补做。假如学生实验失败，我们就经过示范帮助学生掌握操作技术，获得实验成功，或帮助分析失败原由让学生重做，直至成功。不可以任其自然，不然，就达不到实验课的预期目的。 其余，对一些特别的资料、仪器与试剂，以及实验的目的与原理都要加以必需的说明，如选材的原由、仪器的功能、试剂的装备等。 综上所述，化学课实验，不论教还是学，都一定坚持客观、慎重、仔细、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真实发挥实验教课的作用，达到预期的教课目标与成效。 2010年7月10日 2/2