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大班数学教育 10 以内数的比较教案反思 1、大班数学教育 10 以内数的比较教案反思 活动目标： 1、正确感知 10 以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。 2、学习用语言表述“x 比 x 多 1，x 比 x 少 1”。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动准备： 1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有 1-10 个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。 2、多媒体音乐 3、教学 ppt。活动过程： 1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。 2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。 3、出示 ppt，进行讲解。 小朋友玩的开心吗?我们休息吧。活动反思： 本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字 1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。 2、大班数学活动 10 以内数的顺数和倒数教案反思 活动目标 1、感受数学活动的趣味性。 2、掌握 10 以内数的顺数和倒数。 3、培养观察、比较和逆向思维能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备 图片、扑克牌若张、地垫 10 块、烟灰壳若个、数字卡若张。活动过程 1、学习 10 以内的顺数。 以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。 教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多 1 块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。 教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多 1。 2、学习 10 以内的倒数。 出示 ppt 图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数 10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少 1。 3、练习顺数和倒数。 教师报一个数幼儿接着往后数到 10(或倒数到 1)。4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。 第一组:跳房子幼儿从数字 1-10 或 10-1 有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。 第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字 1-10 放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到 10 或倒数到 1。 第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字 1-10 的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。 第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。活动延伸 数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。活动反思 新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境， 促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。 3、大班数学活动 10 以内数的比较教案反思 活动名称：10 以内数的比较活动目标： 1、正确感知 10 以内物体的数量，探索、发现自然数列的等差关系。 2、学习用语言表述x 比 x 多 1，x 比 x 少 1。 3、发展幼儿逻辑思维能力。 4、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备： 1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干，卡片正面分别画有 1-10 个实物，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。 2、多媒体音乐 3、教学 ppt。活动过程： 1、小朋友好(老师好)，我想问一下小朋友，谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。 2、原来是村长呀，他来干什么呢?我来问问。哦，原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊，你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧，闭上眼睛。 3、出示 ppt，进行讲解。 小朋友玩的开心吗?我们休息吧。活动反思： 10 以内数的大小比较，学生在幼儿园已有初步的接触，接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然，为此，教学的重点就要落在“为什么是这样的”，要让学生通过观察、思考、动手操作，弄清比较大小的方法，真正会比较数