幼儿园主题环境的创设.pptxVIP

幼稚园主题教育活动设计 ;;;;;;;;;;幼稚园主题环境创设; 《纲要》提出：“环境是主要教育资源，环境创设本身更是教育过程一部分”。 主题环境是什么？什么样主题环境能有效促进孩子发展？把孩子主题作品贴在墙上就是让幼儿参加环境了吗？ ;一、幼稚园主题教育环境作用。;（一）环境是主题课程中幼儿与幼 儿，幼儿与教师相互交流舞台。 ;（二）环境能够调动幼儿参加主题活动主动性。;（三）环境能够实现主题课程展示和统计功效。 ;（四）环境是拓展、延伸主题源泉。; 幼儿、环境、课程之间不停进行“对话”，幼儿在园生活就会形成一个连贯统一整体，其主人地位也会得以确立。 ;二、幼稚园主题教育环境创设方法。 ;大班主题——秋天节日墙饰，含有民族特色又蕴含多元文化教育价值。;二、幼稚园主题教育环境创设方法。 ;种植区背景墙饰和天气预报巧妙结合。 ;;（一）结合主题特点设计墙饰结构图。;;;;;;;;;我居住小区统计图;地图形式小区;自愿结合、相互合作把在小区观察到不一样职业工作特点经过搜集、整理后编成故事以连环画形式绘制组成“职业装故事”环境墙饰。 ;孩子们提出问题：公共设施很多，我们怎么表现在墙饰上？为何居委会里都是阿姨和奶奶？为何我们小区要有个小区标志？ 将幼儿提出问题进行归纳和分类 筛选出对幼儿主题发展有价值问题请幼儿处理 孩子选择自己感兴趣问题进行思索 向同伴阐述自己处理问题方法和办法 针对不一样处理方案进行讨论、评议 选出一个最正确处理问题方案 进行各种不一样表现。 ;提出各种不一样表现形式：1、我们把小区公共设施拍成照片贴在对应位置；2、按照公共设施样子画下来；3、按地图形式作成不一样标志；4、将公共设施进行分类 从中选出代表进行表现 阐述自己处理问题优势 请同伴进行评判和优选 按一定百分比尺和相关图标、符号表示和平里小黄庄公共设施;按一定百分比及相图标、符号表示小区公共设施;用各种材料装饰环境; 材料多样化使可利用教育资源愈加丰富，使我们主题墙饰变得愈加立体，愈加贴近幼儿生活。它展示了孩子才华，开拓了孩子思绪，又使孩子们剪、贴、涂、画基本技能得到锻 炼与提升。 ;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享主题环境;分享功效性墙饰;分享功效性墙饰; 教师，对于主题环境研究绝对不是一朝一夕事情，也不是经过日常连续不停地研究来实现“环境成为教育主要组成部分”目标，在这个过程中，教师逐步梳理创设主题环境思绪、方法和经验，才能在环境创设方面有长足发展，才能有效促进幼儿主动发展。 ;谢谢大家！