关节课件四年级下册科学苏教版.docxVIP

关节 第（ 一 ）单元 第_1_课 课题 2.关节 作课时间 课时 教学 目标 能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 知道什么是关节。 知道关节的作用。 认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节 以及它们的活动形式。 课时教学 重难点 重点：认识关节的运动作用和缓冲作用。 难点：认识一些关节的类型和运动方式。 教具 学具 木棍、夹板、胶带或绳子 板书 设计 关节 1、连接骨骼 2、缓冲震动 3、支持运动 作业 设计 我们身体的关节分为：（ ）关节、（ ）关节、（ ）关节。 关节有（ ）、（ ）、（ ）的作用。 导 学 过 程 学生活动 一、复习导入 先复习骨的结构和成分,然后提出:骨坚硬、富有弹性、适于运动,但是骨本身不能产生运动,只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上,肌肉收缩能产生运动吗?肌肉只有附着在不同的骨上,形成活动的骨连接,才能产生运动,这种活动的骨连接叫做关节。 二、讲授新课 (一)关节的基本结构 引入新课后,让学生逐一活动肘、腕、膝等,使学生从外形上认识的多样性、牢固性和灵活性。接着指出为什么如此灵活牢固呢?下面我们通过实验寻找答案。 让学生观察准备好的,出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察: 1.对照课本的结构示意图,辨认各部分名称。 2.用镊子拉一拉囊,体会其坚韧性,思考其作用? 3.观察相邻两块骨面的形状有何不同?哪是头?哪个是窝? 4.观察面的颜色与其他部位的骨有何不同?软骨覆盖在面上有何作用? 5.用手摸一摸腔有什么感觉?这对运动有什么意义? 讨论: 1.关节的基本结构包括哪几部分? 2.为什么能够既灵活又牢固? 学生观察后,让两个学生上讲台用实物投影仪汇报。 总结关节的结构,然后引导学生概括的牢固性、灵活性由哪些结构得出:关 节的牢固性是由头、窝的结合,囊的坚韧性是由周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由面上光滑的软骨,腔内的滑液,囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。理解结构和功能的统一。 (二)骨连接的形式 演示骨连接方式的挂图,指出颅骨之间的连接是不活动的,有利于保护脑;椎骨之间的连接是微活动的,这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与的活动相比,因此各种范围大的活动和复杂的动作,都是以为支点进行的。 引入:如何提高的牢固性和灵活性?三.体育锻炼对关节的影响: 1、经常进行体育锻炼可以使囊增厚,周围的韧带增粗,肌肉力量加强,这就增强了的牢固性。长期锻炼可使囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强,灵活性也增强。举运动员、舞蹈演员等例子说明。 2、关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒,可能使头从窝里脱出来而造成脱臼。 脱臼:是指头从窝中脱出来。此时,囊拉紧,如乱活动会加重伤势,应赶快请医生诊治,使复位。 教学 反思