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Megan精品文档 PAGE 1 小学科普活动工作总结范文 　　开展大型科普活动评估是衡量科普活动成效的重要手段。组织及服务者贯穿了科普活动筹备、组织实施的全过程,是科普活动评估的重要对象。今天Megan小编给大家整理了小学科普活动工作总结，希望对大家有所帮助。小学科普活动工作总结范文一　　一直以來，我校以;“;为每一位孩子构建科学探究的乐园;”;为科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，狠抓科普教育。目前，科普教育參与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色。总的來說，近几年我校的科普工作设计了三个层面的活动，在每一个层面的活动中又设计了不同内容和项目，以便让每一位孩子在不同层面都得到有效地发展。第一层面普及型科学活动　　该层面的活动遵循了;“;人人有机会、人人都平等、人人能发展;”;的原則，將科学教育;“;面向每一个孩子;”;。1、打造迷人的科学课堂。在常规科学课堂中，通过对教材的大胆创新和精心的材料准备，引领孩子们在课堂以课堂为主渠道进行科学探究，上好每一堂课，形成具有特色的课堂教学，让孩子们喜欢科学。我校科学教师队伍中有省名师培养对象2名，市学科带头人2人，市教坛新秀1人，他们业务能力强、素养好、热心科普教育事业，在他们的率领下，我校的科学教学扎实而富有活力，孩子们置身于浓浓的科学学习环境之中，随处感受科学教育的魅力。2、开展各种科普活动。(1)科学实践活动：在兴趣小组活动时间和平时的双休日，学生可以參加学校组织的科学考察、调查、參观等活动，科技指导老师在每周一、三、五下午兴趣小组活动时间为学生提供服务。(2)科学竞赛活动：学校每年组织科技节系列、科学创新大赛等活动。通过这些竞赛丰富了孩子们科学活动的内容，提高了科学活动的互动性，及时展示他们的成果，如观察日记、小论文、小制作、小标本等，充分调动了学生学习科学的兴趣并获得成功的喜悦。第二层面技能训练型活动这是为孩子们设立的第二个层面的活动，同时也是联系第一和第三层面活动平台之间的桥梁，让一些对科学有更多兴趣和兴趣的孩子得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。　　1、建立各种社团组织。因为课时的限制，常规科学课堂的时间不能满足学生的需求，我们在每周的协会活动设立了电子百拼社团、探索奥秘科技小组、三小兴趣者俱乐部等等，让每一个对科学感兴趣的学生根据自己的兴趣在这里都能找到聚会的场所，与其他志同道合的学生一起交流自己的观点。　　2、落实每月科普活动。每年初，学校以;“;在活动中參与、在參与中提高;”;为指导思想，制定年度科普活动行事历，分月指导学生进行以课堂科学实验为延伸的科学技能训练。学生可以根据个人兴趣和兴趣随时參加活动。20xx年度学校的科普主題活动为：三月：科海畅想;—;;—;画科幻画、写科普作文。四月：科普欣赏;—;;—;观看科普图片展、撰写观后感等。五月：巧手天地;—;;—;小发明、小制作、做雕塑泥作品。六月：科技节;—;;—;高年级金点子评比，中年级制作比赛，低年级的小弹射、小橡筋比赛等。九月：个人科普网页大比拼。十月：科技小论文评比。十一月：小学生科学课題展示。十二月：小制作、小发明展评。第三层面科学小课題研究活动由于前面兩个层面活动的开展，很多孩子的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。如何让孩子们得到更好的发展，体现科学教育的持续性和发展性，我们开辟了第三层次的活动，一方面让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，另一方面照顾了孩子发展的个别差异，让对科学有特别兴趣和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。在这个层次的活动中，我们采用了导师制，学校教科研处负责管理学生的科学研究，小课題得到导师的确认以后可以向学校提出立项申请，学校还会发文给予立项，充分尊重孩子的劳动成果。学生们只要向自己的导师提出申请，就会得到导师的全程指导。导师会激励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问題，集中探究的題目。但导师不会给学生直接的指示，而会用问題引导他们參与到研究中去。例如：20xx年10月10日上午，四(7)班的吴安东同学从仙都风景区石笋前水库带了一些桃花水母：它们的体形很小，像一把把小雨伞，大的跟一角钱硬币大小差不多，最小的只比指甲盖大一点点;它的身体非常柔软，而且是透亮的，但是身体的某些部位带有点白色;它的身上有許多小毛毛，每当游动时会随着身体左右摆动起來，好像在水中翩翩起舞。于是他和几个同学決定对桃花水母展开研究。　　在导师的帮助下，他们确定了以下几个研究主題：(1)、上网查询桃花水母的相关資料，了解有关桃花水母的知识;(2)、到发觉桃花水母的石笋前水库实地考察，对水质和周围环境进行分析;(3)、对该水库周围的水域和好溪进行实地调查，看看