小学综合实践活动《玩陀螺》教学设计.doc

玩陀螺 一、教材分析 玩陀螺是一种传统游戏。它取材简单、制作容易，对于场地也没有过高的要求，集娱乐和健身于一体，伴随了几代人的成长。通过制作木陀螺，让学生感受自己动手制作游戏道具的快乐，同时在制作过程中培养他们的动手能力。通过打陀螺比赛，在娱乐竞技的同时培养学生发现问题和提出问题的能力。 二、学情分析 陀螺是一种制作比较简单，但很有趣、很好玩十分独特的小玩具。它的样式、材质五花八门、各式各样。学生除了在商店里买的如：激光陀螺、等，他们还能利用生活中不同的材料如：卡纸、果冻盒等，自己动手制作陀螺，绝大部分学生也有过玩陀螺的经历，并对此游戏有浓厚的兴趣。但对于制作传统木陀螺，接触、了解的很少，在动手制作时对于三年级的学生来说有一定的困难，需要教师的引导和帮助。 三、教学目标（含重难点） 知识与技能目标：了解木陀螺的制作步骤及技术要领。 过程与方法目标：培养学生的动手实践能力，增强合作意识。 情感态度与价值观目标：培养学生发现、提出问题的意识和与人交往的能力。 教学重点：木陀螺的制作步骤及技术要领。 教学难点：加工木陀螺的尖部、为木陀螺安装钢珠。 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：面向全体学生，引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究，激发学生的学习兴趣、开拓学生的视野。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习，尊重学生人格，尊重学生活动体验，教师科学引导。积极创设平等的教学氛围，同时利用多媒体辅助教学，增强本次活动的实效，使每个学生都能得到充分发挥。 学习方法：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。 五、教学环境和媒体设计 教学环境：综合实践活动教室 媒体设计： 1.教具准备：制作多媒体课件、每小组制作木陀螺2个、木工雕刻刀、美工刀、手锯、钢珠、砂纸。 2.学具准备：课前让学生收集相关制作木陀螺的信息，用自己知道的方法制作一个陀螺。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课（5分钟） 教师指导语：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：小风扇没有瓣儿，不用电就会转，猜一猜是什么？(打一玩具) 1.学生猜出谜底：陀螺。 2.课件展示: 各种各样的陀螺 3. 教师组织学生展示课前制作的陀螺，交流制作的材料、方法和感受，并现场演示玩陀螺的方法。 4.教师出示一个制作好的木陀螺，并现场演示它的玩法。 5.教师小结：玩陀螺是一种很有趣的游戏，陀螺的款式丰富多彩，制作的材料、方法也各不相同，这节课我们用木头制作一个陀螺，进行有趣的玩陀螺比赛！ 6.揭示课题：玩陀螺 【设计意图：通过让学生展示交流、玩自己课前制作的陀螺，激发学生对玩陀螺游戏的激情，教师展示木陀螺并现场演示它的玩法，更加激发了学生探究、制作木陀螺的欲望。】 （二）学习与探究（10分钟） 教师指导语：玩陀螺是一种古老的传统游戏，陀螺不仅好玩，而且还能锻炼身体，老师给每个小组都准备了一个木陀螺。 1.学生欣赏实物木陀螺，观察它的形状特点？ （1）教师每组分发一个制作好的木陀螺。 （2）小组观察、交流、汇报自己的发现。 教师板书：一头圆，一头尖，尖头底部安装了一个钢珠，形状像圆锥形。 2.小组观察：制作木陀螺需要的工具、材料？ （1）小组观察讨论、汇报讨论结果。 （2）课件展示制作木陀螺的工具和材料。 圆木棍 圆木棍 刻刀 手锯 砂纸 钢珠 水彩笔 材料工具： （3）教师详细介绍、演示每一种制作工具的使用方法。 找部分学生对制作工具的操作使用，动手试一试。 3.小组合作探究：木陀螺的制作方法、步骤？ （1）学生通过观察事物木陀螺，小组内看一看、议一议。 （2）教师根据学生汇报板书。 制作步骤：将木棍一端做成圆锥形——截掉多余部分——打磨——安装钢珠 （3）课件出示制作木陀螺的步骤，并做重点指导。 1 1 1、用雕刻刀、美工刀将圆木棍一端加工成近似圆锥形，并使其侧面稍向外鼓。 1、用雕刻刀、美工刀将圆木棍一端加工成近似圆锥形，并使其侧面稍向外鼓。 2 2 2、加工好的木棍一端留出适当的距离，然后用手锯将多余的部分截去。 2、加工好的木棍一端留出适当的距离，然后用手锯将多余的部分截去。 3 3 3、用砂纸将木陀螺打磨光滑。 3、用砂纸将木陀螺打磨光滑。 4 4 4、将大小合适的钢珠安装在尖部，一个木陀螺就制作完成了。 4、将大小合适的钢珠安装在尖部，一个木陀螺就制作完成了。 4.小组讨论：制作木陀螺需要注意哪些？ （1）教师组织学生讨论、交流、汇报。 （2）教师小结，课件展示： 制作陀螺小提示： 制作陀螺小提示： 1．加工木陀螺的尖部侧面时，要使其 侧面稍向外鼓。 2．安装