幼儿园：我来显身手.docx

一思表：主题前审议 园区 东冠 年段/班级 中班组 负责人 周华芳 主 题 我来显身手 开展周期 2021年5月17日——6月4日 参加人员 蒋施施、莫晓雅、周华芳、陈苹苹、富倩、汪晓霞 审经验 中班的孩子已经开始关注成人的世界，在他们的眼里成人是了不起的，他们喜欢模仿成人的语言和行为，渴望模拟成人的生活、劳动，他们希望自己快快长大，就像爸爸妈妈一样。 幼儿对于快递员、医生、警察、消防员等常见的职业幼儿有基本的了解。 二、审兴趣（经过几天的观察，你认为班级幼儿现在的兴趣点是什么？） 在与幼儿探讨职业的过程中，激发了对各种职业的愿想，幼儿纷纷表明想要当…… 幼儿在家时经常会听到家长讨论自己的工作，对家长的工作感到好奇。 审资源（通过教师、家长、社区周边等多渠道排查，你认为与主题相关的资源有哪些？） 1.[家长]家长可以柑橘班级老师的要求，提供自己的工作信息，以及在工作时的工作照片，以便幼儿在教学活动开展过程中，能较好地认识自己家人的各种职业 2.[社区]前期和社区做好沟通，组织幼儿进社区体验志愿者活动。 四、审目标（基于以上梳理，请对本主题实施的预计目标进行确定或调适） 原有目标 审议后目标 1.了解身边平凡的劳动者，感知各行各业和我们日常生活的密切关系。 1.尝试通过多种方式感受劳动者的辛劳，体验成为一名劳动者所获得的荣誉感。 2.体验不同职业的劳动者工作时的快乐和辛劳。当别人遇到困难时，乐于帮助别人。为班级做力所能及的事，感受成为劳动者的自豪。 2.培养幼儿产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。 3.愿意帮助身边人做一些力所能及的事，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。 五、审脉络（请用思维导图的方式主题的大致脉络） 六、审活动（遵循领域均衡，教材与园本化比例合理，集体教学与区域学习相结合的原则） 健康 学做消防员、搭桥过河 语言 我的一家子、长颈鹿找工作、我是班级小主人 社会 身边的劳动者、我当小记者、小爸爸、迷路的小花鸭 科学 厨房里的国王、我能帮上小乌鸦 音乐 邮递员、有个叔叔是交通警察、漂亮的小厨师 美术 机器人、我是抽象小画家、管理员名牌 数学 家园共育 1.与孩子外出散步时，一同观察身边的劳动者，了解不同职业（如：清洁工、理发师、邮递员、消防员等）的工作内容与工作流程。 2.与孩子一起讨论不同职业的设备、设施或物品，并了解它们的用处，如：什么样的工作会用到收款机，哪些工作必须戴上安全帽，等等。 3.协助孩子收集有关不同行业的工具、与工作内容相关的图片，教育孩子爱惜物品和尊重他人的劳动。 4.带领孩子熟悉厨房各种常见的用具，知道它们的大致用途，尝试按照一定程序配合使用厨具。 5.和孩子一起用面包片、水果、巧克力酱等食材，制作一份好吃又好看的点心，满足孩子劳动的欲望，体验生活的乐趣。 6.鼓励孩子自己穿脱衣服、穿脱鞋袜、扣纽扣等，做一些自己力所能及的事；让孩子参与到家庭各项活动中，如招待客人等，体验做小主人的乐趣。 环境创设（主题墙+区域） 语言区 投放绘本《长颈鹿找工作》，供幼儿自主阅读。 投放幼儿操作材料第3册，供幼儿自主阅读。 我的一家子 投放儿歌的结构图谱，幼儿结合自身的调查，继续创编儿歌。 长颈鹿找工作 探索区 夹夹乐 目的：尝试夹各种物品。 材料：材质不同的筷子，每种若干双，如：旧的木头筷子（无油漆）、铁筷子等；被夹物，如：小海绵球、玻璃球、钢片、钢珠等，分类放置；空筐子若干个。 玩法：幼儿自主使用各种材质的筷子，夹各种不同的物品。 美工区 机器人 投放不同大小的纸箱、保丽龙球、毛根、酒瓶盖、废旧物品、颜料、胶带，鼓励幼儿继续制作机器人，并不断调整完善。 长颈鹿找工作 投放海报纸、水彩笔、胶水等操作材料，供幼儿制作招聘海报。 我是抽象小画家 提供单独的五官部件和空白脸谱图，供幼儿进行粘贴创作，进一步感知变形的艺术魅力；投放毕加索画作供幼儿进一步欣赏。 皮影戏 投放黑色卡纸、剪刀、吸管、玻璃窗布置的小舞台，供幼儿制作简单的卡纸皮影。师幼共同讨论制作方法，如：要夸张动物的外形特征、剪得光滑等。 蔬菜拼拼乐 投放黄瓜、胡萝卜、青菜、芹菜、豆子等，供幼儿运用蔬果的切片、根茎叶等拼出图案或动植物造型。 长大后的我 材料：三折页的画纸、记号笔、胶水、“我”的婴儿期照片、“我”现在的照片。 玩法：把婴儿期照片贴在三折页纸的最左边一页，把现在“我”的照片贴在三折页纸的中间，在最右边一页画上将来的“我”。在区域中展示这些折页画，同伴间讲一讲“我”长大后的变化。 我是小主人 材料：白纸、记号笔、连环画。 玩法：一起看连环画，引发幼儿的创作兴趣。制作连环画：将白纸对折再对折，形成四个小画面，方便画连环画；用线条描绘出招待客人的场景。 角色区 小爸爸 投放故事中鸡宝宝的头饰、简