幼儿园：十二月游戏观察.docx

游戏案例观察 一、观察信息 观察区域：沙水城堡三楼 观察材料：攀爬梯 观察对象：赵伊贺 观察目标： 1.观察幼儿在爬行时在身体移动时平衡能力和协调能力的掌握。 2.寻找幼儿最近发展为幼儿的进一步发展提供支持。 二、案例描述 今天玩的是火箭基地，来到场地后大朵迫不及待的从洞口爬到了沙水城堡的三楼，她来到攀爬梯前开始交替脚往上爬，当她快速的爬到第四格时，这时张震越来到她前面不停的晃动攀爬梯，她立刻停止了攀爬，等张震越放开之后又往上爬了两格，将脚伸进去坐了下来，这时她叫张震越过来帮她摇晃攀爬梯。一会儿之后她想要下来，但是由于她在寻找落脚点时攀爬梯不停晃动，无法从梯子中退出来并下来，最后请我帮忙从梯子上退出来并往下爬。 三、案例分析 1.动作发展 活动中大朵通过攀爬梯将身体从最下面一格阶梯移动到上面几格阶梯，所以整个活动我将幼儿的动作发展定位在身体移动。幼儿身体移动的动作发展分为四个水平：1.前控制水平2.控制水平3.运用水平4.熟练水平。活动中，大朵能熟练并快速的往上爬，并到达一定高度，表明大朵的向上攀爬这一技能比较熟练开始自动化，但是在向下爬行的过程中动作还是有些许不灵敏，有点吃力。因此，我认为大朵的动作发展达到了第三个运用水平。但在活动中大朵的攀爬动作已经比较熟练，动作协调，多余的动作较以前少了很多，也能尝试依靠肌肉感觉来调节动作，所以我认为大朵的动作发展即将到达第四个熟练水平。 2.攀爬能力的发展 攀的动作有助于增强幼儿四肢肌肉力量，尤其是抓握力量的发展，促进幼儿平衡能力、灵敏性和协调性的发展。根据根据学前阶段攀、钻爬的发展，我认为大朵已经到达了第二阶段并即将达到第三阶段。在活动中大朵在攀登攀爬梯时，能够灵活的脚踢脚上下台阶，双手双脚攀登时动作也比较协调，但从攀爬梯上下来时，虽然没有并手并脚，但还是有些稍许的不灵活。 3心理负荷 活动中攀爬的空间、高度以及可视性给大朵带来了较大的心理负荷。首先时攀爬的空间，因为攀爬梯比较窄，大朵可以落脚的点非常少，使得与支撑点的接触面积非常的小，而支撑面越小，稳定度就越小，这给大朵带来了一定的心理负荷。其次在攀爬的动作中，随着身体姿势的变化，重心位置也随着发生变化，这种变化对于大朵在攀爬的过程中也增加了一定的难度，尤其是这个攀爬梯是由绳子串连起来的容易晃动，这比较考验孩子在攀爬时手臂的抓握力量，使得加大了大朵在身体移动时保持身体平衡的难度。最后因为攀爬梯是镂空的，在攀爬过程中对于离地面的高度可以一目了然，当爬到一定高度时还是会有一些许不安，另外在向上或向下攀爬的过程中，是看不到下面阶梯的，下脚能不能踩到阶梯上还是会踏空这时未知的，也会给孩子带来一定的心理负荷。 四、跟进策略 1.可以提供垫子铺在攀爬梯周围，提高幼儿对于环境的安全感 2.通过练习悬垂等动作，增强手的抓握力量的发展 3.利用走廊、楼梯开展走跑活动，巩固练习手脚交替动作，提高身体的协调性。