两角和与差的正切公式教案.docxVIP

课题：探究两角和与差的正切 一、教学目标知识与方法 ①会有两角和与差的正弦、余弦公式推导其正切公式，并运用其解决简单的化简问题。 过程目标： ①通过公式的推导，提高学生恒等变形能力和逻辑推理能力； ②通过公式的灵活运用，培养学生的数学思想方法. 情感、态度、价值观目标 ①使学生体会“联想转化、数形结合、分类讨论”的数学思想； ②培养学生大胆猜想、敢于探索、勇于置疑、严谨、求实的科学态度. 二、教学重点、难点 两角和与差的正切公式推导及其运用，公式的逆用。三、课时安排 1 课时 四、教学流程1、复习回顾： cos( cos(? ? ?) ? cos? cos ? ? sin? sin ? cos(? cos(? ? ?) ? cos? cos ? ? sin? sin ? sin(? ? ?) ? sin? cos ? ? cos? sin ? sin(? ? ?) ? sin? cos ? ? cos? sin ? 可用多种形式让学生回顾(提问,默写,填空等形式) 2、讲解新课： C ? ?? C ? ?? S ? ?? S ? ?? 在两角和与差的正弦 , 余弦公式的基础上 , 你能用 tan ? ， tan ? 表示出 tan(? ? ?) 和tan(? ? ?) 吗？ 如tan15? ? tan(45? ? 30? ) ，它的值能否用tan 45? ， tan 30? 去计算？ （让学生带着问题展开后面的讨论） 利 用 所 学 的 两 角 和 与 差 的 正 弦 , 余 弦 公 式 ， 对 比 分 析 公 式 C? ?? , C? ?? , S? ?? , S? ?? ,能否推导出 tan(? ? ?) 和tan(? ? ?) ？其中?, ? 应该满 足什么条件？ 师生讨论： 当cos(? ? ?) ? 0 时， tan(? ? ?) ? sin(? ? ?)  ? sin? cos ? ? cos? sin ? cos(? ? ?) cos? cos ? ? sin? sin ? 若cos? cos ? ? 0 ，即cos? ? 0 且cos ? ? 0 时，分子分母同除以cos? cos ? 得tan(? ? ?) ? tan? ? tan ? 1 ? tan? tan ? 根据角? ， ? 的任意性，在上面的式子中，用??代替?，则有 tan(? ? ?) ? tan? ? tan(??) ? tan? ? tan ? 1 ? tan? tan(??) 1 ? tan? tan ? 由此推得两角和与差的正切公式。简记为“ T ? ?? ， T ” ? ?? tan(? ? ?) ? tan? ? tan ? tan(? ? ?) ? tan? ? tan ? 1 ? tan? tan ? 1 ? tan? tan ? 其中?, ? 应该满足什么条件？还依然是任意角吗？给学生时间思考。 ? ? k? ? ? 2 由推导过程可以知道： ? ? k? ? ? 2 (k ? Z ) (k ? Z ) ? ? ? ? k? ? ? 2 (k ? Z ) 这样才能保证tan ? ， tan ? 及tan(? ? ?) 都有意义。 师生共同分析观察公式T ? ?? ， T ? ?? 的结构特征与正、余弦公式有什么不同？ 3、 例题讲解 例 1 已知tan? ? 2 ， tan ? ? ? 1 ，其中0 ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? 3 2 2 （1）求tan(? ? ?) （2）求? ? ? 的值 解（1）因为tan? ? 2 ， tan ? ? ? 1 ， 3 所以tan(? ? ?) ? tan? ? tan ? 2 ? 1 ? 3 ? 7 1 ? tan? tan ? 1 ? 2 3 （2）因为tan(? ? ?) ? tan? ? tan ? 2 ? 1 ? 3 ? 1 1 ? tan? tan ? 1 ? 2 3 又因为0 ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? ，所以? 2 2 2 ? ? ? ? ? 3? 2 在? 与 3? 之间，只有 5? 的正切值等于 1.所以 2 2 4 ? ? ? ? 5? 4 2、 计算 ① tan 23? ? tan 22? ② 1 ? tan 75? 1 ? tan 23? tan 22? 1 ? tan 75? 分析：①解决本题的关键在于将算式与正切联系起来，逆向应用公式 T α+β ②应能把分子 1-tan75°看作为tan45°-tan75°,而把分母 1+tan75°看 作为 1+tan45°·tan75°,于是原式便可化作 应用公式，问题便迎刃而解。 解： ①原式=tan(23°+ tan22°) =tan45°=1 ta