名师教学参考《多项式》示范教学教案.docxVIP

《多项式》说课稿 教材结构分析 《多项式》是华东师大版七年级上册第三章第3节的 第2课时，本节是学生继单项式的概念之后学习的关于整式的第 二个相关概念，它既是对前面所学知识的深化和开展，也是学习 本章其他内容的直接基础，也是以后学习整式加减、分式和根式 运算、方程以及函数等知识的基础，具有承上启下的作用。本节 课共分为三局部：第一局部以现实问题为背景列代数式（多项式）; 第二局部观察分析所列代数式包含的结构组成，并根据这一特征 定义多项式的概念,认识多项式的项和多项式的次数、整式的概 念；第三局部尝试应用，根据多项式的项数和次数，确定多项式的 名称。 学情分析 已有的认知水平：学生对抽象事物理解能力差，要为学生提 供足够的感性材料，丰富学生的感性知识，帮助学生理解概念。 已有的知识水平：学生在之前已经学认识单项式并能确定单 项式的次数，由此观察发现组成多项式的基本单位是单项式，并 确定多项式的次数。 课程标准与学习目标设置【课标要求】理解整式的概念。 【学习目标】1、根据多项式的特征归纳多项式的概念，并会识别多项式。 2、知道多项式的次数，项数的概念，能准确确实定一个多 项式进行命名。 【教学目标】 1、学生经历由具体问题列出代数式，观察、比照，归纳共 同特征的过程认识多项式，并能识别多项式的项，多项式的次数, 培养学生的观察与表达能力； 2、通过比照观察所列多项式每个单项式的次数