名师教学设计《声声慢》示范教学教案.docxVIP

教学设计 课题名称：《声声慢》 学科年级:高一语文教材版本： 一、教学内容分析 高一的学生有一定的诗词鉴赏能力，而且在上节课中已经学习了李清照文学创作前期的代表 作《醉花阴》，因此已经对李清照的人生经历和其前期的创作风格有了一定的了解，但是学生对 作者后期风格的转变还不是很了解。 二、教学目标一、情感态度与价值观 .体会词人前后期作品中的别样愁”情。2, 了解中国古典诗词中常用意象的特定属性。 二、过程与方法.通过分析词中的意象，体会词中“言有尽意无穷”的思想情怀。 .运用计算机技术搜索、整理、解决相关问题。 三、知识与技能.通过反复诵读，体会本词的叠字作用。 , 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 .熟读背诵并能初步对这首词进行鉴赏。 三、教学重难点L赏析叠字厂 2.品味古典诗歌意象的丰富内涵。 四、学习者特征分析 高一的学生有一定的诗词鉴赏能力，而且在上节课中已经学习了李清照文学创作前期的代表作 《醉花阴》，因此已经对李清照的人生经历和其前期的创作风格有了一定的了解，但是学生对作者后 期风格的转变还不是很了解。高一的学生虽然对如何鉴赏词的方法有了一定的学习，可是还不能够 系统的掌握；有一定的自主和合作学习的能力，但仍有待于提高，因此在教学中应充分调动学生的 积极性。 五、教学过程2 教师活动 预设学生活动 设计意图 (-)故事导入，激发兴趣 1.故事导入：李清照的丈夫叫