小学综合实践活动《我给树木做名片》教学设计.docVIP

（一）创设情境，激发兴趣（5分钟） 教师指导语：老师今天给同学们带来了我们薛城的城市新风光，猜猜看，你能猜出这是我们薛城哪个地方吗？ 1.课件播放视频（奚仲广场、林山公园、燕山路的绿化带） 师生共同欣赏美丽的风光，教师在一旁适时配上解说：此时映入我们眼帘的是，葱郁的树木和宽旷的绿化带…… 学生看风光画面，猜一猜是薛城的哪里。 2.课件展示我们学校的美丽风光 教师指导语:同学们，不仅我们的家乡薛城是花团锦簇，绿树成荫，各种植物、树木把我们的学校装扮的更是美丽，请大家一起来看？ 师生共同欣赏，谈一谈感受。 3.教师小结：我们的校园里各种树木苍翠，花园里各种花竞相开放，花草树木美化了我们的校园，净化了我们校园的空气，为我们创造了美好的学习环境，我们每天和它们朝夕相处，它们就是我们的朋友，为了更好地认识它们、了解它们、保护它们，这节课我们就来动手为它们做名片。 4.揭题课题：我为树木做名片 （二）学习与探究： 1.“校园植物我调查” 教师指导语：同学们，各种花草树木绿化了我们的校园环境，带给我们片片绿荫。我们校园里都有哪些花草树木呢？课前我们已经设计好了“校园树木我调查”的调查表，各小组同学也已经对我们校园里的环境进行了一番调查。 （1）课件展示：同学们在调查活动时的图片 教师小结：在活动中，各小组都纷纷行动，调查的都非常认真，我们也经过调查和整理，汇总出了我们学校内的“校园植物汇总表” （2）课件展示：“校园植物汇总表” 教师小结：我们的校园里有这么多的植物，现在哪个小组愿意把你们小组的调查结果和大家一起分享呢？ （3）各小组代表利用投影仪汇报 说一说小组同学用到了哪些调查的方法，（如：是通过询问家长或老师、或是通过网络、书籍查阅相关资料等方法获得的），及调查的过程。 （4）学生谈一谈在调查活动中有哪些收获？ 教师小结：同学们，经过调查，我们不但知道了我们校园里有多少种花，而且对它们还有了更多的了解，现在我们就来给我们学校的树木做名片。 2. 小组合作探究：树木名片的形状、材料 教师指导语：同学们生活中，你在什么地方，见过什么样的名片呢？ （1）学生小组交流，在班级交流、汇报。 3.探究：树木名片的基本信息 教师指导语：生活中的名片各种各样，你关注过它们上面的信息吗？植物名片应该介绍植物的哪些信息呢？ （1）教师每小组发两张做好的贴梗海棠的名片 学生观察，名片上都有什么？互相议一议、再在班内说一说。 （2）师生总结出植物名片上有哪些基本信息 课件出示： （3）教师引导学生说一说，制作植物名片时还可以在名片上写上哪些内容？ 学生交流、讨论，汇报 预设1:还可以写上保护树木的宣传语 预设2:可以用拟人的语言介绍植物的特征 预设3：在名片上画上、也可以贴上植物的样子，写上关于植物的古诗…… 4.探究：制作树木名片的材料、步骤 教师指导语：我们要用卡纸制作树木名片，步骤有哪些呢？现在各组小组长拿出老师给你准备的只做好了的植物名片，快和小组的同学说一说吧！ （1）小组内讨论、交流。 教师巡视、指导。 （2）班级内交流讨论的结果。 教师板书制作树木名片的步骤: 设计 剪裁 填写 装饰 塑封 课件出示： 提示：挂在树上的名片，直接栓绳，给花草做的名片，要插上杆 （三）实践与体验： 教师指导语：同学们，现在就让我们一起为我们校园里的树木做张名片吧！比一比谁设计的名片最巧妙、创意最新颖、制作的最美观！ 课件出示：温馨提示 （1）学生看一看，读一读。 （2）学生拿出准备的制作材料，动手制作树木名片 课件循环播放树木名片的制作步骤、以及学生制作好的树木名片、温馨提示的幻灯片。教师播放钢琴曲《献给爱丽丝》 教师巡视、指导。及时给予设计、制作树木名片有困难的学生，指导和帮助。 （3）做好名片的同学到讲台让老师用塑封机封塑。