两位数乘三位数_教案教学设计.docxVIP

两位数乘三位数 教学内容：教科书第7 页的例 2 及“做一做”题目，练习二的第6—10 题。 教学目的：在学生掌握两位数乘两位数的基础上进一步理解和掌握两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。 教学重点：掌握两位数乘多位数的计算法则，并能正确地计算。教学难点：两位数乘多位数法则的运用。 教学关键：乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。教学过程： 一、复习。 1、完整回答下列各题。 （1）70 里面包含有几“十”？260 里有几个“十”？ （2）140 是几个十组成的？几个十组成 280？ 2、口算。 4×7＋33×7＋67×9＋8 6×8＋57×5＋97×8＋3 3、专项训练。（要求学生正确填写乘数十位上的数去乘被乘数所得数是多少个“十”。） 二、新授。 1、引言：上节课我们已学习了两位数乘两位数的笔算乘法，如果被乘数是三位数，该怎样乘呢？分几步计算？这是今天例 2 所要研究的内容。课题是：三位数乘以两位数的笔算（板书） 2、教学例 2。212×34 学生试算。 分析讨论： 提问：例 2 用乘数个位、十位上的数分别去乘被乘数各位上的数， 各乘了几次？为什么？（各乘了三次，因为被乘数是三位数。） 3、例 2 与例 1 比较。 不同点：例1，两位数乘以两位数；例2，三位数乘以两位数。 相同点：乘的笔算方法相同。 帮助学生讲述计算过程，归纳笔算法则。 先用乘数的（）位去乘被乘数，得数的末位和乘数的（）位对齐； 再用乘数的（）位去乘被乘数，得数的末位和乘数的（）位对齐；然后（）。 三、巩固。 完成教科书第 7 页“做一做”题目。1、板演： 提问：963 是什么与什么相乘的积？ 继续把题做完。 训练学生口述笔算法则： 321 乘以 13 的笔算分三步算：第一步用乘数 3 去乘 321 得 963； 第二步用乘数 1 去乘 321 得 321 个十，得数的末位和乘数的十位对齐； 第三步把两次乘的得数加起来。 2、独立做另外 2 道题。四、总结。 今天我们学习了两位数乘多位数的计算方法，计算时应该注意乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位要和乘数的十位数对齐。 四、作业。 做练习二的第 6—10 题。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢