两异面直线所成的角教案--2008年河南省高中数学优质课课件及教案10.docxVIP

《两条异面直线所成的角》 9.2 两条异面直线所成的角 [教学目的]： 1、 知识目标：理解空间两异面直线所成角的定义、范围，并会作出、求出两异面直线所成角。 2、 能力目标：培养学生的识图、作图能力、在习题讲解中，培养学生的空间想象能力以及解决问题和分析问题的能力。 3、 情感目标：在对学生进行创造性思维培养的同时，激发学生对科学文化知识的探求热情和逻辑清晰的辩证主义观点。 [教学重点和难点]： 教学重点：对异面直线所成角的定义的理解和应用。 教学难点：如何在实际问题中求出异面直线所成的角。 [课时安排]：共一课时[教学过程]： 一、 新课引入 利用多媒体课件引入新课：两异面直线所成的角 二、讲授新课 （一）、异面直线所成的角的定义 1、实验：一张纸上画有两条能相交的直线ａ、ｂ（但交点在纸外）．现给你一副三角板和量角器，限定不许拼接纸片，不许延长纸上的线段，问如何能量出ａ、ｂ所成的角的大小？ 2、实验：现在有两条异面直线 ａ、ｂ，它们之间有一定的角度关系，你用什么方法可以度 量它们的角度。 3、异面直线所成的角的定义 已知异面直线a、b，在空间中任取一点O ，过点O 分别作a′∥a，b′∥b，则a′， b′所成的锐角（或直角）叫做两条异面直线所成的角． 问题 1：过点O 引 a′∥a 和 b′∥b 的方法和依据是什么？ 问题 2：由于点 O 可以任意选取，那么按此方法做出的角能有多少个？它们的大小有什么关系？ 注意： 异面直线所成的角只和两条异面直线的位置有关，而和点O 位置的选择无关。 注意把握异面直线所成角的范围，即0°＜α≤90° 异面直线垂直：如果两条异面直线所成的角是直角，则叫两条异面直线垂直。今后再 说两条直线互相垂直时，它们可能相交，也可能异面。 （二）异面直线所成角的求法 [典例剖析]： D1 D 1 1 B 1 D 例题 1：如图：表示正方体ABCD A B C D ， 1 1 1 1 1 A 求异面直线BA 和CC 1 所成的角。 1 C A B 3例 2．空间四边形ABCD 中， AD BC 2 ， E ,F 分别是 AB ,CD 的中点， EF ， 3 求异面直线AD ,BC 所成的角。 A E D B F C 思路 1：取BD 的中点G ，连结EG 、FG ，则 EGF （或其补角） AE A E G F B D C 思路 2：取AC 的中点R ，连结ER 、FR ，则 ERF （或其补角） 就是异面直线AD ，BC 所成的角。 A E R B D F C 思路 3：过点D 在面BCD 内作DH //BC ，连结CH 、AH ，则 ADH （或其补角） 就是异面直线AD ，BC 所成的角。 A E B D F C H 思路 4：过B 在面ABD 内作BK //AD ，连结AK 、CK ，则 KBC （或其补角） 就是异面直线AD ，BC 所成的角。 AE A E B D F解：思路 1：取BD 中点G ，连结EG ,FG ,EF ， C F ∵ E ,F 分别是AB ,CD 的中点， ∴ EG //AD ,FG //BC , ∴异面直线AD ,BC 所成的角即为EG ,FG 所成的角（或其补角）， ∵ EG 1 AD 1,FG 1 BC 1 ， 2 2 在 EGF 中 ， cos EGF EG 2 FG 2 EF 2 1 ，∴ EGF 120 ， 2EG FG 2 ∵两异面直线所成角的范围是： 00 ,900 ∴异面直线AD ,BC 所成的角为60 ． （三）[课堂练习] 在空间四边形ABCD 中，BD 4 ，AC 6 ，且 AC BD AMDN的中点，求MN A M D N  ，M ,N 分别为AB ,CD B C 三、尝试回忆 1、异面直线所成角的定义 2、异面直线所成角的求法 四、板书设计 五、布置作业 1、课本习题9.2第 6、7 2、自助餐： 课题：9．2 两条异面直线所成的角 （一）、两条异面直线所成角的定义 （二）、两条异面直线所成角的求法 已知异面直线a,b所成的角为 50o，P 为空间一点，则过点P 且 （1）与a,b所成角都是 25o 的直线有且只有＿ ＿ ＿ ＿ ＿条 。 （2）与a,b所成角都是 30o 的直线有且只有＿ ＿ ＿ ＿ ＿条 。 （3）与a,b所成角都是 65o 的直线有且只有＿ ＿ ＿ ＿ ＿条 。 （4）与a,b所成角都是 70o 的直线有且只有＿ ＿ ＿ ＿ ＿条 。