2022年京改版（2013）化学中考冲刺复习第3章构成物质的微粒（word版 含答案）.docxVIP

2022年京改版（2013）化学中考冲刺复习 第3章---构成物质的微粒 一、单选题 1．下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是 A．公园里花香四溢 B．春天里柳絮飞扬 C．海面上浪花飞溅 D．天空中乌云翻滚 2．关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是 A．分子可分，原子不可分 B．分子大原子小 C．同种原子可能构成不同的分子 D．分子是保持物质化学性质的最小微粒 3．从分子的角度分析并解释下列事实，错误的是（?? ） A．墙内开花墙外香----分子在不断地运动 B．1滴水大约有1.67×1023个分子----分子很小 C．将氮气制成液氮，体积变小----分子体积变小 D．醋酸是酸的，蔗糖是甜的-----不同种分子性质不同 4．下列事实的微观解释中，不正确的是 A．墙内开花墙外可闻到花香——分子在不断地运动 B．蔗糖放入水中溶解一一蔗糖分子分解了 C．氧气和液氧都能支持燃烧——物质的分子相同，其化学性质相同 D．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大 5．用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　） A．花香四溢——分子在不停地运动 B．水烧开后把壶盖顶开——分子体积变大 C．1滴水中大约有个水分子——分子很小 D．变瘪的乒乓球放入热水中复原——分子之间有间隔 6．制造北斗三号卫星使用了钛合金材料，钛原子的质子数为22，相对原子质量为48，则钛原子的核外电子数为 A．22 B．48 C．70 D．26 7．下列四位同学关于“分子、原子和离子”的叙述正确的是（　　） A． B． C． D． 8．用微粒观点对下列事例解释不正确的是 A．两个表面光滑的铅块相互压紧后会粘在一起——分子间有引力 B．过氧化氢的化学性质——由氢分子和氧分子保持 C．“飞沫”传播新冠病毒——分子在不断运动 D．空气压缩为液态空气——分子间间隔变小 9．建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列关于宏观事实的微观解释错误的是 A．氢气球在高空膨胀——分子体积变大 B．品红在静置的水中会扩散——分子在不停地运动 C．水和过氧化氢性质不同——不同分子的性质不同 D．水蒸发由液态变成气态——分子间的间隔变大 10．下列生活中的现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（?????） 选项 生活中的现象 解释 A 气体易被压缩 因为气体分子间隔很小 B 在花园中可闻到花的香味 因为分子在不断运动 C 热胀冷缩 因为分子大小随温度而改变 D 水结成冰 因为分子发生了变化 A．A B．B C．C D．D 二、填空题 11．同学们为探究物质的一些性质，做了图中三个实验。 （1）实验1中观察到的现象：___________。 （2）进行实验2时，老师请小明闻一下浓氨水的气味，小明应按图中___（填“甲”或“乙”）所示进行操作。放置一段时间后，天平的示数会____（填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）实验3中空气和水都能被压缩，从分子的角度说明物质可被压缩的原因是______，其中____更易被压缩，原因是_________。 12．已知碳12原子的质量是1.993×10-26kg，钠原子的相对原子质量为23，则钠原子的实际质量为_。钠原子核内有_______中子。（结果保留两位小数） 13．如图A、B、C是三种粒子的结构示意图，D是钛元素在元素周期表中的信息。 （1）若B表示原子，则x＝_____。 （2）A、C表示的微粒化学性质相似的原因_____。 （3）钛广泛应用于航空、宇航以及医学上。D是钛在元素周期表中的信息。通过信息可知钛的相对原子质量。下列科学家对于测定相对原子质量作出卓越贡献的是_____（填字母）。 A 侯德榜?????????????B 张青莲??????? C 拉瓦锡???????????????D 道尔顿 14．“宏观辨识与微观探析”’是化学学科核心素养之一，化学学习要让学生既能够“见微知著”，也能够“见著知微”。金属钠在氯气中燃烧生成氯化钠，右图为氯化钠形成的示意图。 根据所给信息，请回答： （1）钠原子的核外电子层数是 _______ ，在化学反应中易_______（填“得到”或 “失去”）电子。 （2）元素的化学性质主要是由原子的 __________________决定的。 （3）构成氯化钠的离子是________________（填微粒符号）。 三、实验题 15．将一个吹入部分空气的气球放入吸滤瓶内，如图所示，塞紧瓶塞，接上抽气机抽气．问其中的气球将会________，原因是________． 16．如图是初中化学中常见的实验。 （1）A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因_____。 （2）B中集气瓶底部有少量水，其作用是_____。 （3）C实验完毕，集气瓶内水面上升