伯努利方程教学实验.docxVIP

课程教案 授课题目 授课题目 授课时间 实验一 伯努利方程实验 授课地点 授课学时 教学方法 授课类型 教学手段 教学目的与要求： 1 了解流体以恒定流流经特定管路的一些（四个）特定截面上的总压头 Z ? ? g 2g p ? u2 ， 测 定管压头 Z + p ? g ,并计算出相应截面的静压头 p ?g 和动压头 ，再绘制出近似的压头线，从 而加深对伯努利方程的离解和认识。 学会各种压头的测试和计算方法 了解皮托管测速方法的原理 教学重点： p 计算出相应截面的静压头 ?g 和动压头 教学难点： p 计算出相应截面的静压头 ?g 和动压头 思考题、讨论题、作业等： ，绘制出近似的压头线 ，绘制出近似的压头线 关闭阀门 2，旋转测压头，液体高度有无变化？ 测压空孔与水流垂直，各个测压管也为高度的物理意义是什么？ 参考资料（含参考书、文献等）： 山东大学出版社《化工原理实验》，徐伟主编 说明：1、授课类型：指理论课，实验课，实践课，技能课，习题课等；2、教学 方法：指讲授、讨论、示教、指导等；3、教学手段：指板书、多媒体、网络、模型、挂图音像等教学工具；4、首次开课的青年教师的教案应由导师审核；5、 伯努利方程实验 一、实验原理 实验装置如图 1 所示，这套装置主要有恒水位水相6、伯努利方程实验管 4、测压管 5、蓄水箱 7、离心水泵供水系统和电测量装置等组成。恒位水箱6 靠溢出液体来维持其恒定水位，在水箱左下部装接水平放置的伯努利方程实验管4，恒水位水箱中的水可经过伯努利方程实验管以恒定流速流出，并且可以通过阀门 2 调节其出水量。恒定流以一定流量流经实验管道时候，通过布置在实验管4 个界面上的测压孔及其测压管 5，可以观察到相应截面的各个压头的高低，从而可以分析管道中稳定流的各种能量像是、大小及相互转化关系。 图 1 实验时，还需要测定液体的流量。在阀门 2 的下面，装有回水箱和计量水箱，计量水箱里面装有电测流量装置 1（由浮子和光栅计量尺光电传感器组成），可以在电测流量仪 3 上直接数显出实验时的流体流量（显示流量和时间）。回水箱和计量水箱中的水可通过集水槽11，回流到储水箱 7 中。 根据伯努利方程实验管 4 上每个测量界面上的一组测压管都相当于一个皮托管，所以， 通过实验，也可以了解一种测量流量的原理和方法。 二、实验步骤 实验准备 关闭出水阀门 2 打开进水阀门 9 后，按下流量仪 3 上的水泵开关，启动水泵 8 向恒水位水箱 6 上水； 在水箱接近放满时调节阀门 9 使恒水位水箱的水达到溢流水平，并保持一定的溢流； 打开出水阀门 2，使伯努利方程实验管出流，此时要使恒水位水箱的水仍能保持恒定水 位，且还有一定的溢流，否则调节阀门9 使其达到恒水位并有适当的溢流； 实验测试之前，在做上述准备过程中，应排进管路和测压管中的空气； 测试前，应仔细检查并调节电测流量装置，使其能够正常工作。 测量 调节出水阀门 2 至一定开度； 待液流稳定，且检查恒水位水箱的恒定水位后，测读伯努利方程实验管的四个截面四组测压管的业主高度，可重复测读三次取平均值； 3）利用电测流量装置测定此工况下的液体流量； 改变出水阀门 2 的开度，在新工况下重复上述测试； 上述实验测试完后，可以关闭出水阀门2，观察到各测压管中的水面与恒水位水箱的水面相齐，以此验证静压原理； 将以上测试数据记录实验记录报中。三、实验注意事项 实验前要将实验导管和测压管中的空气排干净 开启阀门时要缓慢调节开启程度，并随时注意设备内的变化情况。四、数据处理 伯努利方程实验 u2 计算伯努利方程实验管各测试界面的相应动压头（ 2g p ）和静压头（ ）： ? g 绘制一定工况下四个测试截面的各种压头和近似压头线。 测速实验 能量方程实验管上四组测压观点任一组都相当于一个皮托管，可以测得管内的流体速度。由于本实验将中压头测压管置于能量方程实验管的轴线上，所以测得的动压头代表了轴心处的最大流速。 2g? 2g?h r 注： 为相应截面上两测压管的动压头差，可以根据所用的液柱压差计的读数来确定，其关系和液柱压差计的类型有关系； 平均流速为： . 总压头坟 铡管压头线 IJ IJ I- Z2 - 7 .) JI 。捷向 。