基于成果导向教育的人才培养方案设计研究以独立学院为例（科技创新资料）.docVIP

基于成果导向教育的人才培养方案设计研究以独立学院为例（科技创新资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7573字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于成果导向教育的人才培养方案设计研究以独立学院为例 2 2 基于成果导向教育人才培养方案的制定 3 3 基于成果导向教育人才培养方案的实施 5 4 结语 6 文2：以创业教育为引领的人才培养新模式探索 6 1 创业教育与高等教育 发展 关系 6 2 我国大学生创业教育存在的主要问题 7 3 大力推进我国高校创业教育开展的对策 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 基于成果导向教育的人才培养方案设计研究以独立学院为例（科技创新资料） 文1：基于成果导向教育的人才培养方案设计研究以独立学院为例 *基金项目：广东省２０１２年质量工程教学改革类项目“国际化视角下独立学院应用型人才培养模式的探索与实践”（编号： 收稿日期：２０１5－04－16 独立学院自１９９９年开始创建，主要培养适应地方经济发展需要的应用型本科人才，但由于独立学院依托举办高校的特性，导致大部分独立学院都是沿用或简化举办高校的人才培养方案，而举办高校一般培养的是研究型人才，这种人才培养目标与人才培养方案不符的现状在独立学院中普遍存在。成果导向教育又称为目标导向教育，遵循的是反向设计原则，是从需求（包括内部需求和外部需求）开始，由需求决定培养目标，由培养目标决定毕业要求，再由毕业要求决定课程体系，本文从成果导向教育的视角探讨了独立学院人才培养方案的制定和实施。 １ 独立学院的应用型本科人才培养 高校人才从宏观上可分为学术型和应用型两大类。独立学院培养的是应用型本科人才，因此独立学院的人才培养应突出两个方面，一个是本科教育，一个是应用型人才培养。《中华人民共和国高等教育法》第十六条规定本科教育的学业标准：“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。应用型人才普遍具有以下特点：以学生的能力培养为核心，以社会需求为导向，强调专业知识的基础性、适用性、实用性；也有的学者认为应用型人才应具有复合性、创新性等特点。应用型本科人才相比学术型本科人才而言，要求实践动手能力强，相比应用型人才中的技能型人才而言，则要求具有较系统扎实的专业基础知识，具有一定的发展后劲。目前，高等教育开始向职业性和大众性这个方向发展，它的内涵在逐步改变，英国和一些英联邦国家已经把职业证书教育纳入大学本科的教育内容之中，提高学生的社会适应能力，尤其是职业适应能力是应用型本科人才培养的关键。 大部分独立学院人才培养方案的制定通常是以举办高校人才培养方案为蓝图，在此基础上，依据独立学院学生特点，删减一些难度大的理论课程，增加实践课程。近几年，部分独立学院将职业证书纳入了教学中，开始重视职业能力培养，但是独立学院人才培养方案普遍存在以下几个问题：首先，人才培养方案沿用举办高校人才培养方案框架，培养目标虽定位为应用型人才，但课程体系依然属于知识本位教育；其次，人才培养方案中人才培养目标不具体，没有具体的可测评的知识能力目标；再次，由于人才培养目标不具体，导致课程教学目标与人才培养目标之间有偏差，课程与培养目标指向不明确、关系模糊，各课程之间关系松散，学生所学知识零散，综合应用能力不强；最后，表现在课程教学中，课程教学通常以知识传授为主，对学生的学习效果评估仍然是以知识测试为主，而不是能力考核。 2 基于成果导向教育人才培养方案的制定 基于成果导向教育人才培养方案的制定，遵循反向设计原则，强调能力本位教育，要求能力结构与课程体系之间有一种清晰的映射关系。下面以独立学院为例，介绍具体的制定步骤。 第一，对行业企业所需人才进行需求分析。独立学院强调应用型人才培养，应用型人才必须适应行业企业的需要，社会需求分析是制定人才培养目标的基础工作。社会需求分析可以从当前国内外、地方经济形势、专业发展方向、劳动力市场的供求差、职业岗位群的人才要求及行业发展趋势等方面进行综合分析。具体可以通过对行业企业进行调研、对行业专家进行访谈来获取行业企业的需求；同时，对往届毕业生追踪调查、回访，了解毕业生对专业人才培养和工作岗位的感受，也是需求分析的一个重要方面，毕业生作为过去人才培养方案的成品，他们的意见是最好的反馈。比如：华南理工大学广州学院建筑学专业在市场调研和社会需求分