五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版(20210712080611).docxVIP

8算算知多 少 教学目的 一、课前预习目标 1.初步认识用Excel办理数据的基本方法,感觉自动求和与输入公式求 和的区别。 2.经过学习视频,能依葫芦画瓢达成给出练习素材的计算和排序。 3.体验Excel办理数据的过程,激发运用Excel办理数据的兴趣。 二、讲堂学习目标 1.学会运用Excel自动求和与输入公式求和,以及排序的方法。 2.理解运用Excel自动求和与输入公式求和的区别,能根据实际问题选 择适合的解决问题的方法。 3.经过小组互学、教师解说,从部分认识或掌握Excel办理数据及排序 的基本方法,到绝大部分掌握。 4.体验Excel办理数据的过程,激发进一步探究运用Excel办理数据及 探究Excel强大功能的兴趣。 学情剖析 学生是在初步认识了Excel的主要功能与用途,熟悉了Excel 界面,学会了输入数据和文字,设计制作与编写美化后,学习本课的。本 课内容是Excel办理数据的功能在本模块中的首次出现,过渡到对Excel核心功能的学习探究,本课内容有计算,还有排序;有简单的自动 求和,也有较复杂的计算需要用到公式。学生应当感觉很新奇,同时对 第1页/共6页 学生也是挑战。 重点难点 重点:求和的计算方法。 难点:根据不同的需求进行合理的公式选择。 教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【解说】课前学生学习视频。 1.自动求和的方法。 2.“降序排序”或“升序排序”进行数据排序的方法。 3.输入公式求和的方法。 活动2【测试】学生课前学习微课后达成配套练习题。 1.选择题。 (1)Excel中,单元格B4表示()。 A.B行4列B.B列4行C.4列B行 (2)Excel中,表示“自动求和”的图标是() A.fB.SC.ΣD.fx (3)连续单元格求和一般用()计算,不连续的单元格求和用 ()计算。 A.输入公式求和B.自动求和 (4)“降序排序”是指按照数据()的次序进行排序。 A.从大到小B.从小到大 第2页/共6页 2.实作题。 (1)对“表三”进行“降序排序”。 (2)用自动求和的方法达成“表一”的计算。 (3)用输入公式求和的方法达成“表二”的计算。 活动3【解说】讲堂反应课前习题。 1.反应选择题。 给学生展示选择题汇总情况。针对犯错较多的选项,进行集中点评解说。 过渡:经过课前学习,同学们总体掌握还不错。今天,老师给同学们准备了几道闯关的习题,难度系数从一星到三星,同学们有没有信心全部经过? 接下来是最简单的第一关。第一关:是课前留给同学们练习的题 目,哪位同学愿意来给大家展示? 2.反应实作题。 (1)指名达成实作题第一题。要求学生:边操作边解说。 组织学生点评、补充。 (2)指名达成实作题第二题。要求学生:边操作边解说。 组织学生点评、补充。 强调:求和的单元格是连续的,用自动求和更简易。使用相同的公式,用“迅速填充”更快捷。 (3)指名达成实作题第三题。要求学生:边操作边解说。 组织学生点评、补充。 第3页/共6页 强调:不连续单元格求和一般使用输入公式求和。多个相同的 单元格需要使用同样的公式,使用复制、粘贴更方便。 活动4【练习】讲堂练习，实时稳固。 过渡语:接下来是本课第二关,难度系数“二星”。请根据表格 的特点,再运用老师介绍的优化方法,更迅速的达成练习题。 练习题1.选择合适的方法,用Excel的数据办理功能,迅速计 算出“四景区旅游费用情况表”中长江三峡的费用共计,并将四景区 旅游费用进行降序排列。 练习题2.选择合适的方法,用Excel的数据办理功能,计算出 “重庆四日游所需费用表”的总费用。 1.学生独立达成。 2.小组合作互学。 3.小组展示。 活动5【解说】提供资源，深入拓展 微课介绍在Excel中减法、乘法、除法的运算符号该怎么表 示。 师:Excel办理数据的功能很强大,除了能计算加法,还能计算减法、乘法和除法。大家已经知道单元格的数据相加的时候,用“+”号;计算减法、乘法和除法的运算符号该怎么表示呢?跟数学课中间的“-”“×”“÷”同样吗? 请看微课:Excel中减法、乘法、除法的运算符号该怎么表示。 2.学生观看。 第4页/共6页 过渡语:知道了Excel中四则混淆运算的运算符号怎样表示, 你能达成下面的题目吗? 活动6【练习】拓展练习 小组合作,运用Excel的数据计算功能,达成“家庭水、电、气费统计 表”。(难度系数“三星”。) 1.小组合作达成。 2.全班展示。 3.质疑,小结。 活动7【活动】讲堂小结 1.小结收获。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记着那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真实提高学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识