《神奇的树》大班阅读.docx

Word — — PAGE 1 — 《神奇的树》大班阅读 微点阅读就是特地为了幼儿园说课稿，以及各种教案而特地创建的网站。本网站有许多幼儿园课堂教案供您参考。盼望能够关心到找不到幼儿说课稿的您，找到自己满足的说课稿。那么，我特为您推举《奇妙的树》大班阅读，请您翻阅！  本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇《《奇妙的树》大班阅读》！  在孩子的眼中，世界永久布满了奇妙，就像水可以是水、可以是气、也可以是冰；就橡树，可以春意盎然、可以枝繁叶茂、可以果实累累、也可以银装素裹……一起听听树的诉说，听它告知孩子们：在与宝宝一起成长的春夏秋冬里，它经受了哪些奇妙？  阅读前  1、和孩子聊一聊树在一年四季中会有什么变化；  2、和孩子简洁聊一聊树在我们的生活中有些什么作用，如：树叶可以制造氧气，夏天大树可以给我们遮阳，树干可以做成家具等。  阅读  本书重点：  1、观看图书中树在一年四季当中的变化；  2、可以用恰当的语言来描述每一页中树的特点；  3、了解树在自然界中的作用；  4、感受图书美丽的语言。  初次阅读的重点：  1、清晰每一页分别描绘的是哪一个季节；  2、观看树在不同季节中分别具有什么特点，并可以用恰当的语言描述出来；  3、清晰小伴侣或小动物和树在一起做了什么事情。  再次阅读的重点：  1、体会每一页中树的心情是怎样的。  2、依据图书供应的信息，争论不同的季节会有什么样的自然现象；  3、了解图书是根据季节的变化来叙述故事的；  4、有感情地朗诵这本书。  嬉戏活动：我眼中的四季  小伴侣，你眼中的四季是什么样子的呢？把它们画下来吧！  关于《《奇妙的树》大班阅读》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！  更多精选幼儿园说课稿阅读  大班健康说课稿：奇妙的舌头  一、说教材  1、教材来源：在日常生活中，我发觉本班幼儿对自己的身体器官很感爱好，经常会提出一些很值得思索的问题，也有一部分幼儿对一些器官的熟悉和其对人体的重要性以及如何爱惜却知之甚少，如，舌头是我们身体必不行少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我选择《奇妙的舌头》这节活动。  2、目标定位：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，故目标不但要明确清晰，既符合幼儿身心特点和实际水平，更要具有挑战性，我借助本班幼儿对自己身体器官很奇怪???这个爱好点，激发幼儿探究的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标，目标为：  1）通过观看，了解舌头的形状特点和构造。  2）让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样爱护自己的舌头。  3）进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。  3、教学重难点：人舌头的形状特点、构造以及作用。  4、活动预备：《纲要》指出“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”我做了如下三方面的预备。  （1）学具预备：小镜子每人一面 吸管若干 调味品（酸 甜 咸）苦丁茶一包。  （2）阅历预备：幼儿对口腔学问有肯定的了解。  （3）教具预备：口腔课件。  二、说教法  依据课改要求：课程内容与幼儿生活以及现代社会和科技进展相联系，关注幼儿的学习爱好和阅历，提倡幼儿主动参加，乐于探究，勤于动手，培育幼儿猎取新学问的力量以及沟通与合作的力量。采纳的教法有：  1、多媒体教学：通过观看多媒体，为幼儿供应一个宽松的学习环境。  2、观看沟通引导法：通过幼儿自主观看，小组沟通，老师引导的方法，让幼儿在多渠道活动中熟悉舌头。  3、尝试法：通过幼儿自己尝试，主动参加，亲自感受，相互沟通，加强对幼儿的味觉刺激，了解舌头的形状特征和作用。其次还有嬉戏法和争论评议法。  三、说学法  为了体现交互主体性的教育观念，我制造条件让幼儿参与探究活动，不仅为提高熟悉，也熬炼了力量，升华情感。学法有：  1、多媒体课件观看法。通过观看多媒体课件，引发幼儿学习爱好，观看课件后让幼儿尝试仿照，增加趣味性。  2、多渠道参加法。《纲要》指出，幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。因此我引导幼儿看一看 、尝一尝 、说一说等多种感官参加，使幼儿在不知不觉中把握舌头的相关学问。  3、体验沟通法：在活动中，通过舌头不动发音，品尝味道等活动，让幼儿体验后沟通感受，注意幼儿的语言沟通，体现了生生