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医院护理人员健康教育分析（资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“护理学”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文3482字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：医院护理人员健康教育分析 1 1对象与方法 2 2结果 2 3讨论 4 参考文摘引言： 6 原创性声明（模板） 6 文章致谢（模板） 7 正文 医院护理人员健康教育分析（资料） 文1：医院护理人员健康教育分析 医疗卫生机构是健康教育的主要阵地，既承担着患者及其家属健康教育工作，也承担着医疗机构员工自身的健康教育;医护人员是开展健康教育的主力军［1］。加强医院健康教育和健康促进工作是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势，也是医疗服务的重要组成部分和有效易行的治疗手段［2］。加强医院健康教育工作，是医院的重要职能，也是医院治疗的重要手段［3］。为了解甘肃省三级医院护理人员健康教育知信行，更有效的做好医院健康教育工作，课题组于2014年10—12月从全省37所三级医院［4］抽取20所作为调查对象进行调查研究。 1对象与方法 对象 甘肃省三级甲等医院1945名护理人员。 方法 抽样方法 采用分层随机抽样的方法，在甘肃省东、中、西、南4个区域(甘肃区域分布没有北部区域)的每个区域随机抽取5所三级医院，共抽取20所，占甘肃三级医院总数的%(20/37) 调查方法 采用自行设计的调查问卷进行自填式问卷调查，调查问卷经查阅文献、反复修改和预调查后形成，主要内容包括调查对象基本情况、对选取的10个基本健康教育理论知识［5］的认知、医院健康教育态度和行为等。调查问卷中问题有1项及以上未做答的，视为无效卷。 统计分析 所得数据利用Excel2003软件录入，软件进行统计分析，率的比较采用χ2检验。 2结果 一般情况 本次调查共发放调查表2000份，收回有效问卷1945份，回收率为%，所调查对象全为女性护理人员，年龄分布在18～55岁，其中年龄在43～55岁被调查者占%，31～43岁占%，18～30岁占%;本科及以上占%，大专及中专占%;副高级职称及以上占%，中级职称占%，初级及以下职称占% 对健康教育基本理论知识的知晓情况 本次调查健康教育基本理论知识方面的问题，其中对健康的定义的知晓率最高，为%;对“从健康传播的效果层次看，您认为属于健康传播最终目标”的知晓率最低，为%。只有2个健康教育基本理论知识知晓率超过50%。在高级职称、中级职称和初级及以下职称护理人员中“健康教育的核心问题”和“范围最广、危害最大的危险行为”的知晓率差异有统计学意义(P＜)。对于“健康教育和卫生宣传的关系”“范围最广、危害最大的危险行为”“大众传播的特点”“(健康)传播效果的最高层次”“在人际传播技巧中的观察技巧”等问题，大专及以下学历护理人员的知晓率明显高于学历在本科级以上的护理人员(P＜)。而就“健康教育的核心问题”的知晓率，大专及以下学历护理人员的知晓率明显低于学历在本科及以上的护理人员(P＜)。3个年龄组仅有“健康教育的核心问题”的知晓率差异有统计学意义，随着年龄组增大，该问题的知晓率越高(χ2=，P＜，表1) 对医院健康教育的态度 调查显示，%的被调查者认为医院有必要开展健康教育;%认为在随诊过程中，医生有必要对患者进行健康教育;%认为医院有必要对医护人员进行健康教育;%认为有必要对医护人员开展健康教育理论和技能培训;%认为医院有必要设立独立的健康咨询门诊;%认为医院应该设立专门的科室负责全院健康教育和健康促进工作(表2)。被调查者认为有效的健康教育活动分别为发放健康知识宣传册或折页(%)、病房视频健康讲座节目(%)、针对个体的健康教育(%)、健康讲座(%)和发放健康教育处方(%)(P＞)。%的被调查者认为在随诊过程中，医生对患者开展健康教育时间应在5～10min。%的被调查者认为医护人员开展健康教育最大的阻力是缺乏开展健康教育的技术和能力;%的认为医护人员主要任务是治病救人，而不是健康教育;%的认为缺乏开展健康教育的途径或平台;%的认为没有报酬。 护理人员医院健康教育行为 调查发现，%被调查者在日常工作中最多采取个别谈话的方式开展患者及其家属的健康教育，其次是发放健康教育资料(%)和开展健康讲座(%)。%的被调查者在日常工作中针对患者或患者家属开展健康教育的时间为5～10min。%的被调查者2014年未接受过健康教育理论及技能培训;%的接受过1次。%的被调查者在日常工作中发现与病人自身疾病相关知识的健康教育最受欢迎，其次是慢性疾病的防治知识、家庭保健知识、自我体检护理;传染病的防治知识、心理健康教育知识等。%的