心理咨询中的常用技术课件.pptVIP

第二节 影响性技术 一、解释 ——咨询者依据某一理论构架或个人经验，对来访者的问题、困扰作出合理化的说明，从而使得来访者能够从一个新的角度来看自己的问题。 （根据理论对当事人的问题给予说明） 解释与释意的区别： 释意的要义是准确地表达来访者的原意，它不改变来访者的参考系。 解释则是提供咨询者自己的理解，它提供了新的参考系。 精品课件资料 * 解释应注意： 不离开来访者及其当前问题 适合来访者的接受理解能力 精品课件资料 * 二、指导 ——告诉来访者怎样做。实际就是改变建议或训练指导语 行为疗法中很多技术方法都可归于指导这一类别 例如: 行为管理、情绪性想象、放松训练等等。 指导应配合一定的解释 两类： 一般性指导 作为某一疗法的实用技术的指导 精品课件资料 * 三、信息提供 ——给当事人提出建议或者提供一些来访者所不知道的信息。 内容：相关书籍或活动 媒体 测验资料 功能： 协助当事人进一步了解自己或问题 协助当事人解决问题 养成当事人为问题主动负责的行为 精品课件资料 * Co ：我这里有一本关于害羞的书，你把书名、出版社、作者抄下来，回去后到书店买，然后阅读第三章，第三章所描述的情况跟你的状况很相似，它会提供给你一些信息，协助你进一步了解你的问题。下一次咨询时，把你的心得带来，我们一起讨论。 (信息提供技术) Cl：我希望能够多看看这方面的书籍，是否可以多介绍几本书给我。 精品课件资料 * 四、自我暴露 ——咨询者暴露自己的一些私人信息，或提供自己的经验以共享；对来访者当下行为的一种真实感受的反映 功能： 1.?增进彼此的吸引力，增强信任感，加深咨询关系。 2.??鼓励当事人进一步吐露与探讨问题 3.??产生示范作用 4.??协助当事人集中注意力探讨问题的关键部分 5.??协助当事人得到启示，对问题产生不同的看法 精品课件资料 * 逻辑推论 ——是指咨询者根据来访者所提供的有关信息，运用逻辑推理的原则，引导来访者认识其思维及行动可能引出的结果。 （认知疗法中常用技术） 影响性总结 ——把前面的影响性会谈的内容加以概括或总结。 精品课件资料 * 2、各种技术的作用与局限 技术 作用 局限 解释 提供一种新的参考架构，帮助改变原有的观念、行为 容易主观化、容易失败而失去信任 指导 引导当事人的行为或观念的变化 容易破坏关系、易变为指示 提供劝告信息 提供建议以影响当事人的认知变化 易于演变为指示、容易主观化 自我 暴露 发展信任、分享经验、促进分析 导致忽视对方、降低自己的权威 推论 引导当事人的思考 易演变为辩论而破坏信任 总结 整理会谈结果、加深印象 防止过于概括 精品课件资料 * 第三节 会谈中的非言语行为 非言语行为的意义在： 尤其在言语行为和非言语行为所传达的信息不一致时体现出来 当信息不一致时： 总体效果＝7％的言语＋38％声音信息＋ 55％的面部表情 本节综合教材上的四、五节 精品课件资料 * 关注非言语行为的理由（格式塔学派） 每一个行为都是一个人在既定时刻的表达 人们通常侧重于听他们正在说的，而非注意其身体的动作 非言语行为是自发的（更真实），而语言通常提前被考虑过 精品课件资料 * 思考实践 你在咨询中是否特别留意到了某些非言语信息？ 其中，哪些是与言语信息相矛盾的？你如何进行了处理？ 精品课件资料 * 界定非言语行为 除言语和书面言语外的任何人类沟通方式。 （情绪信息在很大程度上依赖于交流中的非言语信息。） 精品课件资料 * 非言语信息的分类： 躯体动作（目光、表情、手势、姿势等；体格、身高、体重） 副语言（声音特质） 空间效应 环境因素 时间 精品课件资料 * 一、目光注视 1.目光表达的含义 倾听时、讲话时 讲述时的正视对方 听者对对方的扫视 讲话者目光移向听者 对异性的注视要适当 眨眼过多 精品课件资料 * 2. 案例 精品课件资料 * 3.目光的使用——咨询员 不要看地面或房顶 不要死死盯住来访者的眼睛（嘴巴、额头、脸颊） 不要在对方身上乱扫 精品课件资料 * 二、面部表情 眉头紧缩 突然的细微变化 和言语不一致时的表情 精品课件资料 * 三、身体语言（除目光、表情外） 1.身体语言的含义 精品课件资料 * 坐姿 精品课件资料 * 头部 肩部 手臂和手 腿和脚（腿的朝向） 触摸（身体接触，除中等信号如握手外，其他的应尽量避免） 精品课件资料 *