五年级上册数学《数的世界》教案.docVIP

五年级上册数学《数的世界》教案 教学内容： 课本2～4页。 教学目标： ⑴结合教材提供的详尽情境，认识自然数和整数，并联络乘法认识倍数和因 数。 ⑵探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内XXXX个自然数的所有倍数。 ⑶学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中相关的数字作出合理的解释。⑷在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地汇总与类比，开展 合情推理能力。 ⑸体验数学与平时生活亲密联络。 教学重点： 探究因数与倍数。 教学难点： 倍数与因数的关系的理解。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 ⑴导入讲话。 老师：我们生活在一个充满数的世界里。 板书课习题：数的世界。 ⑵课件出示情境图。Ｐ2图 二、组织活动，探索新知。 活动一：看一看 ⑴老师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价 格？ ⑵你知道这些表示水果的价钱的数，分别是什么数呢？ 3.6和5.8是小数，6和4是整数。 ⑶问：我买5千克梨，需要多少钱？（生答：4×5=20（元）） 活动二：试一试 ⑴看书学习什么是自然数和整数。 （1）指名说说什么是自然数，什么是整数。 （2）老师：随意说一个数，学生判断它是什么数？ （3）课件出示练习 ⑵引入因数和倍数的学习。 课件再次出示5千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 问：在什么范围内研究倍数和因数呢？ 1/2 学生议论后回报结果（课件出示智慧白叟的话：我们只在自然数（零除外） 范围内研究倍数和因数。） ⑶老师随意写一个乘法算式，先判断切合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 活动三：说一说 根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 25×3=7514×6=8420×5=100 （1）同桌俩人一人说一人判断。（2）指名报告。⑷达成课件上两习题，再次强调因数和倍数的范围。三、牢固练习 找一找：下面哪些数是7的倍数？ 1⑷1⑺2⑸77 （1）老师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？ （2）学生答：14÷7=2，14是7的倍数；17÷7=23，17不是7的倍数。 练一练 ⑴达成看谁找的快 ⑵写出100以内6的倍数 ⑶把下列数按要求归类 ⑷先根据算式填空 ⑸达成判断填空 四、总结概括。 通过这节课的学习，你有了什么收获？ 五、作业。 “练一练”第⑵3习题 2/2