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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学学校班级管理制度 1、小学学校班级管理制度  班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，在力推进小班化教育的今天，班主任在班级管理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常管理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生开展学习方面的指导，助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效益。二是以培养学生品德和能力为核心，对学生开展生活方面的指导。  一、班级管理的基本原则  小班化班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照学生成长规律及要求，设计小班化班级管理的基本原则，目的在于指导自主参与型的小班化班级管理的实施。  （一）班级管理制度化  在班级管理中，根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求，建立完善的班级管理制度，通过制度化管理，强化学生的法规意识，培养学生良好的行为习惯，制度管理，要力求科学。除其之外，要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制，以构成动态的班级管理系统。  （二）班级管理化  班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化像“水”，学生像“鱼”；学生在、平等、安康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围，提倡师生之间互相尊重，培养学生的精神是班级管理中的`一项重要任务。  （三）班级管理个性化  注重完整性、尊重个性差异、培养创造性，是以学生发展为本的重要理念，在班级管理中要提供和造就一种以人的发展为中心的教育，注重学生的个性发展，培养学生的立意识，自主精神，创新性学习能力，是自主参与型小班化班级管理的重要原则  （四）班级管理主体多元化  在班级管理中，不仅强调班主任在管理中的主导作用，更需让全体学生、家长参与到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。  二、自主参与型的小班化班级管理模式  （一）模式之一实施“三制”班级管理  “三制”即值日班长制、班轮值制、人人岗位责任制。  值日班长制：就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：  1.负责一切班务工作。  2.早晨提前到校打开门窗，打扫走廊。  3.课间擦净黑板，检查课前准备，维持课间纪律。  4.领队并检查做操情况。  5.放学后，敦促检查清洁工作。  班轮值制：就是学生自由组合，组成班，轮流值周。班由值周班长和员若干人组成，其主要职责是：  1.负责记载本星期各小组的纪律、文明、卫生等情况，一周结束，对各小组作一次综合评价；  2.负责搞好一次班队活动课；  3.组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动；  4.做好周未简单的总结。  人人岗位责任制：就是人人是班级的管理者，每个学生在集体中负一定的责任，既管理别人，又被别人管理，以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。  说明：以上小班化班级管理制度适用于中高段，低段为培养期，班主任通过指导逐渐放手，形成良性发展的循环机制。 2、小学学校班级管理制度  一：作业方面：  1.不按时交作业，每次得2个哭脸。(包括家庭作业)  2.作业没写完，每次得2个哭脸。(包括家庭作业)  3.不写作业每次得5个哭脸。(包括家庭作业)  4.作业受表扬,每次加3个笑脸。(包括家庭作业)  5.按时交作业但没有得优的加2个笑脸。(包括家庭作业)  6.错题能及时改正的加1笑脸。(包括家庭作业)  7.抄作业一次得5个哭脸。课代表负责(班会总结)  二：课堂、班会纪律、校会纪律、安全方面、午间、路队、课间操：  (累计10个笑脸一朵花)(累计十个哭脸家一次)  1上课随便说话每次得1个哭脸。  2课前没准备好学习用瓶次得1个哭脸。(以老师批评为准)  3上课干扰他人学习者一次得1个哭脸(干扰的同学可向班长映，经确认得)。  4校集不穿校服每次得2个哭脸(穿者得2个笑脸)。(按统计)  5校会中不守纪律、交头接耳，不注意集体形象的被点名的得1个哭脸。(以批评为准)  6课间追逐打闹每次得2个哭脸，打架得3个哭脸。  7说脏话每次1个哭脸，严重者得2个哭脸。  8制止班级不文明现象的每次得1个笑脸。(以报告为准，老师加以甄别)