五年级上册语文教案大拇指汤姆.docVIP

五年级上册语文教案：大拇指汤姆 一、教学目标： 1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、 宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣不蔽体、成婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招待”等词语。 2．理解文章内容，理解和善会给人带来幸福与高兴。 3．指导学生有感情朗读课文。 二、教学重点、难点： 理解文章内容，通过理解课文最后两句话，领会作者所要表达的思想感 情。 第一课时 一、教学要求 1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8 个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、 宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣不蔽体、成婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招待”等词语。 2．初步把握文章的主要内容，领会作者的思想感情。 二、教学重点、难点 理清文章线索，初步把握文章的主要内容。 三、教学过程 （一）导入： 同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不单有趣，还给我们讲道理，受到启示。童话还有很多作用呢，需要我们专心去感觉。今天，我们再一次走进童话世界，感觉《大拇指汤姆》给我们带来的奇异。 （二）新课： 1．自学课文： 一读：小声读课文，初步认识课文的内容，思考课文写了一件什么事？ 二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联络上下文、查词典理解词语的意思。标出自然段 2．检查自学效果： （1）认读生字： 出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款 自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。 重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖 （2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款 如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？ 重点： 褴褛：形容衣服陈旧。因为与衣服相关，所以两个字都是衤旁。 1/4 鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。 你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。 款：款字左上边是个“士”字。 （3）词语意思： 大拇指、衣不蔽体、成婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、招 待 在这些词语中，你知道哪个词语的意思？ 招待：和蔼优厚地款待。 除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？ 喜出望外： 在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。） 你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？ 喜出望外：碰到出乎意外的喜事而特别快乐。 你能再用“喜出望外”说一句话吗？ 3．整体把握，捋出线索。 （1）学了几篇童话，回首前三课，我们在学习课文时，都先做什么？ （引导学生认识到应先对课文有初步的认识，拉出线索。） （2）标题是《大拇指汤姆》，自学了课文，标题告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？ （离奇的身世、可怕的历险、成为父亲母亲的骄傲） （3）分段： 默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？ （1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父亲母亲，汤姆每月都看父亲母亲，成为父亲母亲的骄傲。） （4）提出不懂的问习题。 老师梳理学生的问习题。 老师提出：为什么课文最后说是他们的和善，给自己带来了幸福？ 第二课时 一、教学要求： 1．理解文章内容，理解和善会给人带来幸福与高兴。 2．指导学生有感情朗读课文。 二、教学重点、难点： 理解文章内容，通过理解课文最后两句话，领会作者所要表达的思想感 情。 三、教学过程： （一）导入： 今天我们持续学习《大拇指汤姆》这篇课文。 （二）新课： 1．整体把握，初步感知文章主要内容： 昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？ 老师总结归纳方法：把三段内容连起来，就能够说清这篇童话的主要内容。 2/4 在评论中读懂课文内容：你喜爱这篇童话吗？为什么？ （学生可能会从故事情节奇异、故事含义深刻等几方面说）（1）感觉这篇童话想象的勇敢、奇异： 老师相机对学生进行引导：①从大拇指汤姆离奇的身世中感觉： 谁从第一段，感觉到作者想象的勇敢、奇异？ 出示： 默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农民的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜爱这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大 引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等下手解析，联络人类生育，谈作者想象的勇敢奇异。 大拇指的身世能够用一个字来归